分数乘法分数除法复习课.docVIP

分数乘法、分数除法复习课 设计者 紫薇小学 吕敏飞 学习目标： 1、通过学生对算式的分类，引导学生自主梳理分数乘法及分数除法两个单元的主要知识点。 2、进一步理解分数乘法及分数除法的意义、巩固其计算方法。 3、在复习的过程中，渗透整理与复习的方法。 4、进一步提高解决问题、提出问题的能力。 学习流程： 一、了解、铺垫 1、师板书算式、生抢答（口算） 6×= 1÷= ? EMBED Equation.KSEE3 \* MERGEFORMAT = ?=  EMBED Equation.KSEE3 \* MERGEFORMAT ? EMBED Equation.KSEE3 \* MERGEFORMAT = ? EMBED Equation.KSEE3 \* MERGEFORMAT = 2、分类 请根据一定的标准，把这些算式进行分类。 （预设：乘法、除法算式；结果是否等于1；算式中是否有整数） 学生思考 二、在分类的过程中梳理知识 1、分类梳理分数乘法的意义及计算方法 你是根据什么标准分类？怎么分？ 请你根据这类分数乘法算式的特点举出一个算式. 他的这个算式表示什么意思？ 那上面的算式也可以怎么表示？ 像这样的算式有多少？归纳一下，这一类算式都可以怎么理解？ 引出分数乘法的意义，师板书。 你们刚才是怎么算的，速度这么快。 指名说分数乘法的计算方法。生举例说明。 引导小结计算方法，师板书。 找出乘法算式中最特殊的一个？为什么是特殊的？引出倒数。 好，刚才同学们在对算式进行分类的过程中，已经把分数乘法的意义及计算方法梳理出来了，请用刚才的方法，观察右边的三个除法算式，小结出分数除法的相关知识点。 2、利用迁移，自主合作梳理分数除法的知识点 同桌讨论分数除法的知识点。 指名回答小结 师板书分数除法的意义及计算方法。 三、查漏、延伸 习题一：我是神算手 28×= －= ÷= ×= ×= ÷12= 100×= 1÷= 生独立完成，集体开火车纠错。 习题二：解决问题 学校将要举行运动会，四6班48名同学报名十分踊跃。其中，跑步的人数占全班人数的，跳远的人数占全班人数的，铅球的人数占剩余人数的，问：每项各有多少人参加？ 判断铅球与跑步的人数是否相同？为什么？ 指名学生说这道题最容易错的是哪个项目的人数？为什么？培养认真读题、审题的良好习惯。 习题三：昨天，我班的一个小记者过生日，在阿里山蛋糕店凭小记者证享受7折买了一个蛋糕，花了56元。请问：这个蛋糕的原价是多少元？ 齐读题目，说说折扣、原价、现价之间有什么关系？ 生尝试用两种方法解题。 习题四：编题、解答 已知条件：一袋盐500克；5天用了。 我能提问： A、先请学生补充问题，其他学生解题？说明理由 B、学生独立补充问题，并解答 C、反馈 四、总结 你认为在分数乘法与分数除法的解题过程中还有哪些易错的地方提醒同学们的？ 通过本节课的学习，你有了哪些新的收获？