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县（市、区） 大丰区 盐教会 鉴字〔 〕 号 盐城市教育学会“十二五”教育科研课题 结 题 鉴 定 书 课题名称： 高中化学教学中培养学生自主学习能力的教学策略的研究 课题类别： 课程与教学改革研究 课题负责人： 严俊贵 詹荣鑫 研究单位： 大丰区新丰中学 组织鉴定单位： 盐城市教育学会 鉴定方式： 会议鉴定 鉴定日期： 2016年5月 一、课题概况 课题名称 高中化学教学中培养学生自主学习能力的 教学策略的研究 立项时间 2013.04 市学会文件编号 C-38 二、课题组成员 申 请 人 课题组长 严俊贵 职务职称 副校长 高级 电话 课题主持人 詹荣鑫 职务职称 教师 中级 电话 课 题 组 其 他 成 员 姓 名 工作单位 职务职称 专业方向 分工情况 徐海峰 大丰区新丰中学 教师、高级 学科教学 课题研究方案 沈田海 大丰区新丰中学 教师、高级 学科教学 课题实施计划 虞 刚 大丰区新丰中学 教师、高级 学科教学 优秀教学论文集 陈小南 大丰区新丰中学 教师、高级 学科教学 优秀教学论文集 陈 娴 大丰区新丰中学 教师、高级 学科教学 中期研究报告 陈亚芳 大丰区新丰中学 教师、中一 学科教学 自主性能力教学示范课 教案集 丛建华 大丰区新丰中学 教师、中一 学科教学 自主性能力教学示范课 教案集 景怀勇 大丰区新丰中学 教师、中一 学科教学 中期评估表 李 峰 大丰区新丰中学 教师、中二 学科教学 教学研讨活动 袁海飞 大丰区新丰中学 教师、中一 学科教学 教学研讨活动 徐海兵 大丰区新丰中学 教师、中一 学科教学 教学研讨活动 三、本课题研究的背景 《普通高中化学课程标准实验》指出：全面落实高中化学课程目标,以学生的发展为本,促进学生学习方式的转变更新教育观念,重建教学方式,重构课堂教学,实现教学目标多元化,关注学生全面发展反映科学,技术,社会的相互关系,在学习活动的设计上提倡主动的、建构的、体验的和发现的学习方式,从而为学生终身学习打好基础。 随着高考方案的改革，我校近几年来专业化学学习人数不断减少。学生对化学学科的重视程度不断减弱，学生学习化学的自主学习化学的能力也不断下降，化学学科素养急需提高。课题研究小组分别对部分教师及学生进行调查，发现高中阶段长期形成的以教师为中心,忽视学生主体地位,忽视学生对知识产生和发展过程的认识以及科学方法的培养,忽视学生自主学习能力培养的传统的教学习惯仍然在很大程度地影响着教师的教学。而学生也习惯于依赖于老师被动地学习,老师不讲的内容、不总结的知识点和方法、不布置的习题,大多数学生不会主动去学习、思考、分析和总结。激烈的升学竞争和应试思想更是强化着这种教学行为和学习方式。突出表现在如下几方面改善： 高中学生化学学习的现状不容乐观: (1)学生的自主发展和自主思维活动以及学生之间的交往活动整体缺失,由于主体性的缺失,为数众多的学生对高中化学的学习缺少足够的兴趣；(2) 学生的课堂学习过程仍以被动接受为主要特征,使本来能给学生带来快乐启迪的、留给学生生动直观的、充满发现喜悦和探索乐趣的化学课堂教学,变得严肃和沉闷；(3) 学生的活泼个性和求知渴望受到压抑,学生较少提出问题与质疑；(4) 对化学实验缺乏正确的认识,使他们觉得化学学习枯燥、化学实验危险、化学教学方法呆板,甚至出现厌学的严重现象。 教师化学课堂教学的过程有待改进:（1）过于注重知识传授的倾向,重视化学基础知识与基本技能的形成,忽视学生学习过程中的情感体验与科学态度及价值观的培养；（2）过于强调接受学习、死记硬背、机械训练,侧重知识产生的结果,忽视对知识形成的过程的教学；（3）教师所关注的仍是少化学生,对全体学生的关注存在明显的不足；（4）化学课堂教学过程中现代教育技术的功能远没有得到充分地发挥。 因此,作为高中化学教师,如何充分挖掘并展现化学学科自身的魅力,如何引导学生积极主动的学习,在掌握最基本的化学知识和技能的同时,“了解化学科学研究的过程和方法,形成积极的情感态度和正确的价值观,提高科学素养和人文素养”,促进学生自主学习,就成为摆