2019-2020年一年级下册第18课《只听半句》word教案1.docVIP

2019-2020年一年级下册第18课《只听半句》word教案1 【教学目标】 1．掌握本课的生字新词，会认13个生字，会写“丁”等8个字。积累“告诉”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．理解课文内容，知道文中的小朋友屁股印上两道杠杠的原因，从中受到启发：要养成倾听的习惯，不能只听半句。 【教学重点、难点】 1．识字、写字。 2．从故事中受到启发，养成良好的处事习惯。 【教学时数】 1课时 【教学过程】 一、谈话导入 有一个小朋友听谁说话都只听半句，不等别人说完就以为自己知道了。后来，这个小朋友闹出了笑话。你们想知道是什么笑话吗？ 今天我们就一起来学习《只听半句》。 二、初读课文 1．借助拼音自由读课文。（要求把字音读准，把词语读正确，把句子读通顺。） 2．同桌读，相互正音。 三、学习生字 1．带拼音拼读。（课件出示） 2．直呼，再开火车读。 3．去拼音读，打乱顺序读；口头组词。（课件出示） 4．你觉得哪个字最难，你是怎样记的？先抽学生说，再同桌交流记字方法。 5．猜字游戏。（课件出示） 6．认读带生字的词语。（课件出示） 四、指导朗读、理解课文。 1．听录音，配场景图。思考这是一个怎样的小男孩？（课件展示） 2．学习第一小结。 3．学习第二至第五小结。重点指导第二小结。 （1）小男孩都听了谁说话？生答师板书。 （2）奶奶是怎样说的？说完了吗？请学生体会着读一读。（稍慢、停顿。） （3）小男孩说了什么？你能学学他的语气吗？抽学生读，再同桌相互体会读。（读出不烦燥的语气，语速稍快。） （4）分角色读第二小结，学生评义。 （5）分小组按刚才的方法分角色读第三、四、五小结。 （6）分角色表演读。 4．学习第六、七小结。你知道园丁想什么吗？小男孩闹出了笑话的原因。 五、体会感悟。 1．只听半句好吗？应该怎样听别人说话？ 2．你闹过这样的笑话吗？请生说说。 六、有感情地齐读全文，深化认识。 七、小结全文。 我们不要学习文中的小男孩，而要养成认真倾听的好习惯。 附送： 2019-2020年一年级下册第18课《小鹰学飞》word教案1 　　 一、教学目标： 　　1、学会本课生字，解生字组成的词语。学会用“已经”说一句话。 　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读课文。 　　3、使学生懂得学无止境的道理，虚心学习，不断进取。 　　 二、教具准备： 　　多媒体课件 　　 三、教学过程： 　　(一)导入： 　　1、小朋友们看这是谁呀?他在干什么? 　　(放录像：鹰在高空飞翔) 　　师：鹰飞得多高啊!他们飞过高山，飞过平原，飞向高空，真厉害呀!今天，我们要去 　　看看一只小鹰是怎样跟老鹰学飞行的。 　　2、板书课题：小鹰学飞 　　指名学生读课题。 　　3、听课文录音。 　　(二)精读课文： 　　1、多媒体演示第一幅图的内容。 　　(1)看动画后，默读全文，想一想：课文中哪个自然段写的是这个动画的内容?(第一、第二自然段) 　　(2)指名读第一、第二自然段。 　　(3)理解有关词句。 　　①它们飞到大树的上面，小鹰和老鹰的看法有什么不同? 　　小鹰老鹰大树上面已经会飞啦不算会飞 　　②小鹰说这话时，心情怎样?(高兴) 　　你是怎么看出来的?(高兴得喊起来) 　　我们应该怎样读小鹰的话?(用高兴的语气读) 　　指名试读。 　　③“还不算会飞”是什么意思?(还没有完全学会飞行) 　　我们应该怎样读老鹰的话?(亲切、老成) 　　试读————指名读————评议 　　④小结：小鹰跟着老鹰飞到大树的上面，小鹰觉得自己会飞啦，老鹰说这还不算会飞。 　　2、学习第二自然段。 　　(1)指名读课文。 　　(2)这一段和第一段相比，有什么相同和不同的地方? 　　(两段所写的内容在安排顺序上是相同的：先写小鹰学飞，再写飞到什么高度，接着写小鹰很高兴，最后写老鹰教育小鹰。) 　　(高度不同，小鹰说的话不同，这次强调是“真的”会飞;因为是第二次，好多地方加了“又”字) 　　(板书：大山上空真的会飞啦还不算会飞) 　　(3)我们应该怎样读小鹰的话?(用高兴的语气读) 　　各自练读，指名试读 　　(4)小鹰飞得比大山高了，老鹰为什么说它“还不算会飞”?它心里是怎么想的?(老鹰知道有本领的应应该比这飞得更高，他希望小鹰能把飞行本领学得更好) 　　指名读老鹰说的话。 　　(5)分角色读第三、四自然段。 　　(6)小结：小鹰跟着老鹰飞到大山的上面，小鹰觉得自己真的会飞了，可是老鹰说还不算会飞。(搜索课题关键的一两个字可以查找更多资料。　) 　　3、学习第三段 　　(1)默读课文第五自然段。 　　①板书(更高的地方)后问：我们从什么地方可以看出他们飞得更高了? 　　(飞呀，飞呀，大树看不见了，大山也变得矮小了) 　　②说得对!小鹰为什么会飞得这么高呢?(鼓起劲拼