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第11课 北伐战争 一、教学目标 1、课标要求：（1）知道黄埔军校的创建和北伐战争的胜利进军 （2）了解南京国民政府成立的主要史实 2、三维目标 知识与能力 过程与方法 情感态度与价值观 识记 理解 黄埔军校 黄埔军校的建立 黄埔军校建立的历史背景和对国民革命的重要作用 （1）通过对联、图片导入新课，活跃课堂气氛，为学生积极参与教学创造条件 （2）创设历史情境，让学生感悟惊心动魄的大革命时代 （3）通过对北伐战争胜利原因的分析，使学生学会综合分析历史问题的方法 （1）通过对北伐战争中中国共产党人的大无畏精神的描述，培养学生热爱党的情感。 （2）通过学习，使学生认识到先烈梦的壮举是顺应时代发展，敢为人先的英勇行为，培养学生立志报效祖国，做现代文明人的情感 北伐战争 北伐战争的目的、对象，主战场、重要战役 北伐战争的性质及失败的原因 南京国民政府成立 南京国民政府成立的时间及性质 国民政府的反动性 二、教学重难点 重点：北伐战争的胜利进军 难点：北伐胜利进军的原因 三、教学方法 1、材料教学法：提供材料，解读材料，培养学生论从史出的能力。 2、归纳法：对于北伐的目的、对象等内容，可通过学生自己整理、归纳，使他们自己找到一种学习方法。 3、创设历史情境：深入浅出，运用多种教学手段使学生容易理解。 四、教材分析 国民党一大的召开，标志着国共两党实现第一次合作。在苏联和中国共产党的帮助下，国民党创办了黄埔军校，为北伐奠定了基础。北伐胜利进军，不到半年从长江流域打到珠江流域，但国民党右派突然叛变革命，尚处幼年的共产党放弃了革命领导权，轰轰烈烈的大革命失败了。蒋介石在南京建立起了代表大地主、大资产阶级利益的国民政府。 五、板书设计 国民党一大召开，国共合作 准备条件 黄埔军校的建立 北 目的、主要对象 伐 胜利进军 主战场、重要战役 战 结果 争 时间 南京国民政府的成立 性质 六、教学设计 （一）情境导入 播放学生熟悉的歌曲《两只老虎》并说明《两只老虎》与《国民国民军军歌》的渊源，以激发学生的学习兴趣和探索欲望。 问题：你知道这首歌的名字吗？知道哪些关于它的情况？ （学生回答，教师总结：这首儿歌在10世纪流行于欧洲，后来传到中国被填了新的歌词，立刻在风起云涌的北伐战争中改变了儿歌的身份，以不变的旋律鼓舞着仁人志士。歌词中为什么要“打倒列强，除军阀”？国民国民到底是什么？结果又如何呢？也许大家对这段历史比较陌生，但没有关系，我现在就带大家来一次国民国民之旅。 （二）讲授新课 一、黄埔军校的建立 1、国民党一大 问题：上述材料说明了什么？中共为此作了哪些努力？ 学生回答后，教师总结：面对异常强大的敌人，中国共产党决定在国内联合一切可能的同盟者，国民党符合同共产党合作的条件并且愿意同共产党合作。国民党一大的召开促成了统一战线的建立。 图片：国民党一大旧址 问题1：国民党一大召开的时间和内容。 问题2：国民党一大的召开标志着什么？ 学生回答，教师总结：1924年国民党一大的召开标志着国共两党第一次合作实现。 过渡：国民国民运动的进行需要以武装力量为基础，而黄埔军校就是要为国民大革命培养军事干部的，也是国共合作的产物。 2、黄埔军校的建立 创设情境一：多媒体展示黄埔军校图片。（黄埔军校校门，周恩来任政治部主任） 由学生阅读教材后小组讨论，自己列出重点提纲，结果讨论互相补充，由一个代表发言。 教师总结：时间：1924年5月 地点：广州 全称：中国国民党陆军军官学校 校长：蒋介石 政治部主任：周恩来 作用：培养了大量军事政治人才，为建立国民革命家奠定了基础。 过渡：黄埔军校为国民队伍培养了一大批军事人才，为轰轰烈烈的国民国民做了军事上的准备。国民革命运动的高潮是北伐战争，那么，北伐战争的目的、对象、过程、结局怎样？ 二、北伐胜利进军 创设情境二：多媒体展示北伐战争形势图p5 北伐的作战方针：“打倒吴佩孚，联络孙传芳，不理张作霖。” 军阀吴佩孚、孙传芳、张作霖的实力 军阀 控制地区 兵力 吴佩孚 湖南、湖北、河南和直隶的一部分 20万 孙传芳 江苏、江西、安徽、浙江、福建 20万 张作霖 黑龙江、吉林、辽宁、热河、山东、察哈尔和直隶 35万 活动探究：假如你是北伐军总司令，分析为什么要北伐？伐的是谁？计划的主战场是哪里？为了获胜，你会采取哪些策略？ （学生分组讨论，结合教材知识和北伐形势示意图，比比看哪一组的“总司令”设计的战争取胜的几率大） 学生发言，教师点评：北洋君凡是帝国主义支持下的封建军阀，所以北伐战争具有反封建的