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第19课 观舞记 【教学任务】 学 习 目 标 1.了解印度舞蹈的特点。 2.朗读课文，体会文章精妙的语言魅力，学习运用比喻、排比等修辞手法。 3.感受舞蹈艺术“飞动的美”，提高艺术欣赏能力。 4.感受博大精深的印度民族文化，从中受到美的熏陶。 重点 体会文章运用精妙的语言对舞蹈艺术进行优美生动的描写方法，感受舞蹈艺术之美。 难点 初步培养学生感受美、鉴赏美的能力，形成自己的审美观。 课时 一课时 课型 自读课 【教学流程】 环节 教师活动 学生活动 问题最佳 解决方案 自 主 学 习 用多媒体或者小黑板出示以下练习： 1. 给加点字注音。颦蹙 （　　）（　　）　粲然 （　　） 嗔视 （　　）　斗薮 （　 ）褶裙（ ）叱咤 （　　 ）（　　 ）　 鲜妍 （　　 ）　花鬘 （　　 ）浑身解数 （　　 ）2.解释下列词语。 叱咤风云： 息息相通： 尽态极妍： 浑身解数： 本色当行： 3.文学常识。 《观舞记》的作者是　　　，原名　　　　，著有诗集　　　　、　　　　等。 1.三名学生到黑板上做题，其他学生在练习本上做。 2.小组内交流答案，互相纠错。 3.集体讲评。 4.错题更正。 预测：“嗔视”、“叱咤”、“浑身解数”音易错，应重点强调。 参考答案： 1.pín cù càn chēn sǒu zhě chìzhà yán mán xiè 2.叱咤风云：形容威力极大。 息息相通：比喻关系密切。 尽态极妍：使仪态和丽质最充分地显现出来。 本色当行：做本行的事，成绩十分显著。 3.冰心 谢婉莹 《繁星》、《春水》 明 确 任 务 创设情境，以“舞”导入。?? ??? (利用多媒体播放《千手观音》或杨丽萍的《孔雀舞》。) ??? 师：请同学们用心欣赏这段舞蹈，然后说说你们的感受。??? ? ??? 动人的音乐，优美的舞姿，会给人一种美的享受，可我们在用自己的语言来表达时，却往往不能尽如人意。今天，我们一起来学习冰心老人的《观舞记》，感受印度舞蹈的神采飞扬和作品语言的酣畅淋漓。 以“舞”导入，激发学生学习兴趣。 交流感受。 明确学习目标。 个 性 阅 读 1.学生读课文，谈谈初读课文的感受，并试着概括内容。 （ 提示：①把握文章中作者对卡拉玛姐妹的舞 蹈折服、惊喜、赞叹的感情基调。 ②朗读中注意重音、语调、语速变化。） 在学生发言的基础上，总结：这篇课文记叙了作者一次观赏印度舞蹈的感受，表达了作者对古老的印度舞蹈的向往和热爱之情。 2.提出问题：你最喜欢文中的哪一段话？为什么？ 要求：以小组为单位研讨，用“我最喜欢……，因为……”的句式交流。 例：我最喜欢“我们看他忽而双眉颦蹙，……也忘怀了自己”这几句话，因为这几句话用“忽而”的句式描写卡拉玛的舞姿，表现出她舞艺精湛。这六个“忽而”中两个一对，意思是相反的，这精妙的语句把表演者的舞艺高超表现得淋漓尽致。 （设计此环节目的在于引导学生创造性解读课文，感受作者语言的魅力。） 1.运用自己喜爱的方式自主阅读课文，借助工具书，解决生字词，概括课文内容。  2.生1：我最喜欢16自然段“她用她的长眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的花朵，……舞蹈出诗句里的离合悲欢。”因为作者用简洁的语言对卡拉玛姐妹的外貌，衣饰及动作进行了细致的描写。她优美的动作与铃声的完美配合，正如作者所说“舞蹈出诗句里的离合悲欢”。 生2：我最喜欢18自然段中“我们发现她们不但是表现神和人，就是草木禽兽：如莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊跃，孔雀的高视阔步，都能形容尽致，尽态极妍！”这个句子，因为它用“花开瓣颤的莲花”，“疾走惊跃的小鹿”，“高视阔步的孔雀”等比喻表现了印度舞蹈的特点，以及卡拉玛姐妹高超的舞蹈技艺。同时也表现了作者对她们的由衷的赞美。 …… 展 示 交 流 以小组为单位，完成以下探讨并做展示交流。 1.作者认为卡拉玛姐妹舞技精湛的主要原因是什么？?2.作者是从哪些方面表现卡拉玛姐妹舞蹈的“飞动的美”的？? 3.文中的哪句话最能表现印度舞蹈的民族特色？?4.为什么说卡拉玛“在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己”？? 1.得到了印度广大人民的培养和印度悠久文化艺术的滋养。? 2.身体、神态、服饰：?⑴、光艳：秀丽的面庞；能说出万千种话的一对长眉，一双眼睛。女性的妩媚不仅表现在美丽的五官，更多地表现在眉目之间。未舞先有光彩先有情。⑵、曼舞：长眉、妙目、手指、腰肢、髻花、褶裙、细步——从“轻云般慢移”到“旋风般疾转”。 ⑶、神韵：卡拉玛姐妹以神采飞扬的舞姿传神地表现了“离合悲欢”。精妙的舞蹈跨越了文化的隔阂，让人心灵相通。?