淮阴师范学院教育学考试题库.doc

教学知识与能力复习资料 教育与教育学 教育学的产生与发展 教育学的研究对象：教育现象和教育问题 《学记》 是人类历史上最早出现的专门论述教育问题的著作，比国外最早的教育著作——《论演说家的教育》还早三百多年。大约出现在战国末期，作者是孟子的学生乐正克，其主要主张有“化民成俗，其必由学”（揭示了教育的重要性）。 《雄辩术原理》 是西方教育史上第一本专门研究教育理论的著作。作者是罗马帝国初期伟大的教育家——昆体良。 孟子 “性善论”的代表人物，认为教育目的是“明人伦”，提出了“大丈夫”人格。 夸美纽斯 捷克教育家。1632年，发表了《大教学论》，标志着教育学成为一门独立学科。 赫尔巴特 “现代教育学之父”、“科学教育学奠基人”。1806年，出版的《普通教育学》被公认为第一本现代教育学著作，标志着教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生。主要教育思想：第一次明确提出将伦理学和心理学作为教育学的理论基础；造就了传统教育“教师中心、教材中心、课堂中心”的特点；提出“四阶段教学”理论，将教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段（后由他的学生戚勒发展为预备、提示、比较、总结、应用五个阶段，即“五段教学法”）；提出了教育性教学原则；教育目的是培养良好的社会公民。 杜威 作品：《民主主义与教育》、《经验与教育》。提出“教育即生活、教育即生长、学校即社会”的基本主张，并强调“从做中学”。他认为，教育要