职业教心思学温习.docVIP

绪论。 1、1879年作为心理学诞生的一年，把冯特称为科学心理学的创始人。 2、职业教育心理学的定义分为：1、职业教育心理学是研究职业教育过程中的心理现象及其变化规律的一门学科；2、是研究学生职业技术知识掌握、职业技能和职业能力的形成以及职业道德的培养的科学。3、是研究职业教育过程中的心理现象及其变化规律的一门学科，具体而言，主要是研究职业教育情境中学与教的基本心理学规律；4、是研究职业教育教学情景中的教师与学生及其相互作用的心理现象及其规律的科学。简单的讲，职业教育心理学式研究职业教育中的教与学的心理学。 3、五种要素三个过程：学生老师、教学内容、教学媒体、教学环境；学习过程、教学过程和评价、反思的过程。 4、职业教育心理学的研究领域有：职业教育中教师和学生的心理及其相互作用；职业教育教学设计及教法选择（职业学校的教学活动重要是由专业理论知识教学和生产实习教学两部分组成，以职业为导向）；职业学校课堂管理与班级建设；职业心理评测以及职业心理健康辅导。 第二章 1、变量：是指在量或质上可以由变异的概念或属性。 研究变量：研究者所需要的研究与测量的随条件变化而变化的因素。 常量：是一个研究中所有个体都具有的相同的特征和条件。 2、心理学把人的心理活动分为：心理过程、心理状态、个性差异。3、心理过程是指心理活动形成其行为表现的一般过程。 认知过程是人通过感觉器官不断