2019-2020年一年级下册课文5《小公鸡和小鸭子》word同步练习.docVIP

2019-2020年一年级下册课文5《小公鸡和小鸭子》word同步练习 一、将下列字的音节补充完整。 k____??????? x____???????? zh____???????? h____ 块????????? 行?????????????? 捉???????????? 喊 二、选择加点字的正确读音，画“√”。 忽然(rán　ránɡ)　???? 大喊(hǎn　hǎnɡ) 上身(shēn　sēn)　???? 死去(sǐ　shǐ) 三、看拼音，写字词。 ｔā??? ɡē??? ɡe???????? ｈé 1．小明说????????? ???????????在???????? 的那边。 ? ｔīｎɡ??????? ｄì?????????????? ｙě????? ｓｈｕō 2.??????? ！草???????? 里的小蟋蟀??????? 要??????? 话了。 ?? ? 四、选字填空。 他　　　地 1.(　　　)是我的父亲。 2.这块土(　　　)非常好，非常大。 五、照样子，写句子。 例：小鸭子游到小公鸡身边。 小鸭子(飞快地)游到小公鸡身边。 1.小公鸡跟在小鸭子后面。 _?????????????????????????? ?????????????????????????????????????????????_ 2.国旗在飘扬。 _??????????????????????????????????????????????????????????????????????? _ 六、课内阅读。 小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公鸡喊救命。他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。小公鸡上了岸，笑着对小鸭子说：“鸭子哥哥，谢谢你。” 1.小公鸡喊救命时，小鸭子正在(　　)。 A.水里捉鱼　　　B．水里游玩 2.小鸭子是怎样救小公鸡的呢？(　　) A.让小公鸡坐在自己的背上。 B.让小公鸡跟在自己的后面。 3.小公鸡为什么要谢谢小鸭子呢？ _??????????????????????????????????????????????????????????????????????? _ _??????????????????????????????????????????????????????????????????????? _ 参考答案 一、uài　ínɡ　uō　ǎn 二、rán　hǎn　shēn　sǐ 三、1.他哥哥　河　2.听　地　也　说 四、1.他　2.地 五、1.小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面。　2.国旗在空中飘扬。 六、1.A　2.A　3.因为小鸭子救了小公鸡。 附送： 2019-2020年一年级下册课文5《小公鸡和小鸭子》word教案 设计说明 本课是一篇童话，课文饶有趣味地讲了小公鸡和小鸭子的不同习性，以及他们团结友爱、互相帮助的美德。这篇童话语言简明易懂，学生借助图画读几遍就能了解大致内容，在教学中要引导学生走入课文所描述的情境中，尊重学生的主体地位，以读为主，理解课文内容，知道小鸭子嘴巴扁、会游泳，小公鸡嘴巴尖、不会游泳，并从中受到要团结友爱、互相帮助的教育。 课前准备 1．(1)课文朗读动漫。(2)小鸡、小鸭的相关知识。(3)教学辅助课件。(教师) 2．了解小鸡、小鸭。(学生) 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 一、图片引入，激发兴趣 1．谈话导入：小朋友，今天我们的课堂上来了两只可爱的小动物，你们认识吗？(出示小鸡和小鸭的图片。)喊喊他们的名字，和他们打打招呼吧！ 板书：小公鸡　小鸭子 2．结合图片，说说是怎么认出他们的。(他们长得不一样。嘴：小公鸡尖嘴，小鸭子扁嘴。脚：小公鸡脚趾分开，小鸭子脚趾间有蹼相连。) 3．继续板书“和”，揭示课题。 4．齐读课题。“和”在题目中是什么意思？(“和”表示事情发生在小公鸡和小鸭子之间。那么，小公鸡是怎样对待小鸭子的？小鸭子又是怎样对待小公鸡的？) 设计意图：课堂伊始，以介绍新朋友的方式导入，揭示课题，学生顺势借助图片说出小公鸡和小鸭子的不同点。这样充分调动了学生的积极性，为学生营造出轻松愉悦的学习氛围。 二、识记生字，初读课文 1．自由读课文。 (1)借助拼音，把课文读一读，遇到不熟悉的字画出来，多读几遍。(生自由读课文，师巡视。) (2)用自己喜欢的方法识记生字。 2．检查生字。师：小公鸡和小鸭子带来了一些生字朋友，你们能读准它们吗？ 出示生字词： kuàir　zhuō　? jí　zhí　yān sǐ　tōu tōu de　hū　 shēn 一块儿　捉不到　急得直哭　淹 死　 偷 偷? 地　忽然　身边 (1)指导朗读，注意读准儿化音“一块儿”；“偷偷地”中“地”读轻声；“身边”的“身”读前鼻音。 (2)指名当小老师，带领同学读。 (3)开