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第一章：每个人都在表达 作文就是表达——通过“表达六要素”来写人 师：同学们，大家上午好，欢迎大家来到呼吸魔法课堂【ppt】。我是大家的魔法老师—— 【老师介绍】 师：好，老师介绍完自己了，现在轮到小朋友们了。我们来开火车介绍。大家准备好了吗，我们的火车开起来咯~~~ 【学生介绍】 【导入：成语表演】 师：好的，我们的自我介绍完毕，相信我们很快都能成为好朋友。同学们，那接下来我们开始上课啦！ 师：上课前呢，我们一起来玩个游戏好不好。我们的这个游戏呢，就叫做：《成语猜猜猜》 首先呢，老师给大家做个示范。 师：（动作一瘸一拐）大家一起来猜一猜老师刚才表演的是什么成语 生：（猜成语） 师：大家猜到了吗？~~~对，老师表演的成语就是一瘸一拐。那接下来呢，就轮到我们同学们了。谁愿意做我们的第一个小勇士，表演我们的成语让大家来猜。 （如果课上学生反映不主动，就玩开火车，或者大风吹或者剪刀石头布） 师：同学们，准备好了吗？游戏开始。 {生1表演 生群写下答案}生2表演完毕让学生抢答。第一个猜对者发送小礼物。生3同。 师：刚才老师走了一圈呀，发现同学们的想象力，真的是特别的强大。同学们的答案呀，也是五花八门的。那正确答案是什么呢？~~~（让表演的同学告诉大家） 师：大家猜对了吗？猜对的同学请举手，老师奖励猜对的同学一个小贴贴。 【PPT】 师：刚才的表演，大家觉得同学们表演的好吗？ 生：好 师：但是老师疑惑了？我们的表演者没有说出成语中的字，为什么大家能猜出这些成语呢？ 生 ：因为~他表现出了成语的样子。 师：唉，那老师要问了，我们的小小表演者是通过哪些表演来表达出成语的意思的呢。 生：刚才他的眉毛动个不停，而且他很开心、兴奋懂得样子，他还跳舞了，所以我就一猜就是眉飞色舞了。 我看到的他的手和脚都在动，乱跳乱动十分开心。所以我就想到是手舞足蹈了 他先是表现的很开心，接着又伤心，表现的在流泪的样子。所以我就猜是喜极而泣了。 …… 师：我们的同学观察的真是特别的认真。老师奖励你一个小贴贴。 师：那我们说“眉毛动个不停”这是我们的表情 “手脚乱动”这是我们的动作。 装束长相这是我们的模样。 说话 声音 心理 师：唉，我们说不管是表情、声音、模样、动作，还是说话心理这些都是我们在为了表达我们想要表达的东西，对不对。 师：现在有同学已经要猜到我们今天要上什么课了。 生：表达 师：我们都知道“每时每刻每个人都是不同的——一会儿开心，一会儿烦躁，一会儿紧张，一会儿兴奋……这种不同又会通过不同的方式表现出来——一会儿喜笑颜开，一会儿坐卧不安，一会儿愁眉不展，一会儿手舞足蹈……这就是表达” 写作文首先要把人写好，写人的关键就是写好人的表达 所以我们大家学习呼吸作文的第一课啊，老师就要来告诉大家什么是表达，如何写清楚不同人不同时刻不同的表达。 师：接下来我们就一起进入今天的课堂——每个人都在表达。 【释义】【PPT】 每个人都在表达，我们可以通过“模样”、“表情”、“话语”、“声音”、“动作”、“心理”等“表达六要素”来描写人物。 师：我们一起来大声朗读一遍。（老师画出释义关键处和关键词） 师：唉，刚才我们已经朗读过一遍了，现在同学们不看投影，还能告诉老师，表达六要素是哪六要素啊？ 【板书】 师：每个人都在表达，那“表达”二字是什么意思呢？ 生：表现、表示…… 师：我们同学们说的都特别对，其实呀，我们可以做拆字组词的游戏。哪位小朋友可以告诉老师“表”可以组成什么词呢？ 生：表示、表露、表现…… 师：非常好，那从这位同学的组词我们可以看出，“表”在这里的意思呢，就是把……由内到外。 师：好的，那现在又有哪位同学帮老师用“达”组几个词呢? 生：到达、抵达、送达 师：你的词汇量真不错，唉，大家有没有从他的组词中发现“达”这个字的意思呢 师：“达”在这里的意思就是由此及彼。 师：所以说“表达”的意思其实就是把内在的东西由内到外的表现出来，让别人知道或了解。 师：模样就是人的长相（包括脸蛋、头发、身材、皮肤）或者装束打扮的样子。 表情就是表达在面部或者姿态上的思想感情。 话语就是说出的话 声音则是指人除了语言之外发出的各种响声，比如咳嗽的声音、打喷嚏的声音、打呼噜的声音等等。 动作就是人的行为举动。 师：举个例子：比如我们要写小明吃辣椒，他要表达的就是特别辣， 我们可以写写当时小明的模样是怎样的（圆圆的大眼睛，粉嘟嘟的小脸，胖乎乎的身体、穿着一件牛仔小马甲很是威风）， 小明吃辣椒时的表情是怎样的？（表情痛苦，嘴唇被辣的通红，眼睛不停得流泪） 吃辣椒的时候他发出了什么样的声音，（辣的直嘘气，肚子