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市别 泰兴市 编号　SJ-593 江苏省教育学会“十二五” 科 研 课 题 申 报 书 课 题 名 称 高中语文作业设计的实践研究 课题组负责人 杨顺兴 蔡翔 课题所在单位 泰兴市第三高级中学 填 表 日 期 2011年5月27日 江苏省教育学会秘书处制 一、基本情况 课题名称 高中语文作业设计的实践研究 课题单位 泰兴市第三高级中学 电子信箱 zonghua 408 @ 126.com 邮编 225400 负 责 人 概 况 组 长 姓名 杨顺兴 性别 男 出生年月 1965.4 政治面貌 中共党员 职务 校长办公室主任 职称 高级教师 最高学历 本科 学科专业 汉语言文学 办公 电话 0523手机宅电 主 持 人 姓名 蔡翔 性别 男 出生年月 1970.3 政治面貌 中共党员 职务 副校长 职称 高级教师 最高学历 研究生 学科专业 汉语言文学 办公 电话 0523手机宅电 0523 课 题 组 主 要 参 加 人 员 姓名 性别 出生年月 职称 学历 专长 工作单位 宗华 男 1980．4 一级 硕士 教材教法研究 泰兴市第三高级中学 季云杰 男 1979.2 二级 本科 写作 泰兴市第三高级中学 朱庭春 男 1970．3 一级 本科 教材教法研究 泰兴市第三高级中学 印月花 女 1977．9 一级 本科 教材教法研究 泰兴市第三高级中学 张侠 女 1976．5 一级 硕士 新课程研究 泰兴市第三高级中学 李春女 女 1977．7 一级 本科 写作 泰兴市第三高级中学 鲍家修 男 1965.10 高级 硕士 新课程研究 泰兴市第三高级中学 朱朝晖 女 1965.10 高级 本科 写作 泰兴市第三高级中学 陈桂娟 女 1969.10 高级 本科 教材教法研究 泰兴市第三高级中学 陆继明 男 1972.9 高级 本科 教学研究 泰兴市第三高级中学 张国兵 男 1970．6 高级 本科 教学研究 泰兴市第三高级中学 黄震 男 1969.6 高级 本科 新课程研究 泰州市语文学科基地 泰兴市第一高级中学 预期主要成果 1.研究报告 2.论文 3.专著 经费来源及数额 经费来源：学校 数额：伍仟元 预期完成时间 两年 申报途径（市、县学会或专委会名称） 泰兴市教育学会 二、课题论证 1、对课题理论价值和实践价值的论证： 理论价值 　　进一步落实课程改革的基本理念，深化对高中语文作业设计的认识；探讨高中语文作业设计的基本状况及成因，阐明高中语文作业设计的基本理念；确定高中语文作业设计的基本问题和基本原则，初步形成新课程标准下高中语文作业设计的有效准备策略、实施策略。 本课题研究体现了新课程的核心理念——为了每一位学生的发展。新课标下的高中语文作业设计应以人为本，语文课程致力于学生语文素养的形成与发展，而作为语文课程基本环节的语文作业更重要的是应适应学生的身心发展的特点，语文作业布置与优化要围绕“知识与技能”、“过程与方法”、“情感与价值观”三个维度来设计。 《语文课程标准》倡导学生做学习的主人，新课程改革由更多关注学习的结果转为更多地关注学习的过程，让学生乐于学习，主动参与学习活动，勤于动手动脑，积极探索。善于收集和处理信息。新课程标准出台后，对教材内容、课堂教学、课外活动、研究性学习都作了较为新颖的阐述和规定，但对于占据学生学习活动近三分之一时间量的作业活动却没有说明。 语文课程是“工具性与人文性的统一”，是“实践性很强的课程”，要想实现语文课程标准提出的众多目标，不仅依赖于课堂教学的改革，还要依赖于作业的改革，因为作业是为巩固课堂教学效果而设计的供学生完成的练习，对教师而言它就像一把尺子，既可以反映学生的问题和不足，又可以衡量某种教学方法使用的教学效果；对学生而言，适时适量适度的作业能够巩固所学知识扩大知识面，发展学生的智力和创造才能，所以新课程改革得更关注作业的改革。 实践价值 作为教学过程基本环节之一的作业设计，是实施素质教育、进行课程改革的重要载体，也是促使学生认知、能力、情感全面协调发展的重要途径。语文作业是语文教学活动中教师检查学生学习效果、巩固学生课堂所学、并帮助其形成语文能力的一个必要环节。 通过本课题研究，使教师更新观念，重新审视学生语文作业的新内涵，规范学生语文作业设计，优化作业设计的形式，减轻学生课业负担，激发学生的学习兴趣和求知欲望，增强学生学习