2019-2020年一年级数学上册 分类 5教案 冀教版.docVIP

2019-2020年一年级数学上册 分类 5教案 冀教版 素质教学目标： 知识教学点：使学生经历按自己确定的标准对立体图形进行分类的过程，体验分类的过程，体验分类的结果在不同标准下的多样性。 能力教学点：会按不同的标准对熟悉的事物进行分类。 德育教学点：引导学生从不同角度观察和思考问题。 教学准备： 4个长方体、2个正方体、2个圆柱体、2个球体（按教科书上所涂的颜色，给涂上同样的颜色） 教学过程 个性化教案 1．老师给每个立体图形标上顺序号。师问：你们打算用什么标准给他们分类？你们首先想到的是用哪种最喜欢的方法给这些物品分类？（同桌讨论3分钟，然后找人说一说自己分类的做法） （1）先按形状分：找人到黑板上标上顺序号。师生共同给予纠正。 （2）按颜色分：（标上顺序号）师生共同 （3）按大小分：（标上分类顺序号）找一差生分。其他同学给予纠正。 2．练一练。出示第74页的情景图1，按自己确定的标准分类。（同桌互相讨论一下） 按用途分：（1）水果类： （2）蔬菜类： 按颜色分：（1）红色的： （2）绿色的： （3）黄色的： （4）紫色的： 将顺序号填在相应的栏内 3．出示第74页的情景图2，按不同的标准分类，把会飞的圈起来。 4．出示第74页的情景图3，想一想,有几种分法？（标上顺序号码）（同讨论2分钟） ① ② ③ ④ （1）按形状分：圆形: 正方形： （2）按颜色分：黑色的： 白色的： （3）按大小分：大的： 小的： 附送： 2019-2020年一年级数学上册 分类、比较 2教案 北京版 前端分析： 教学内容分析： 利用学生实际生活中已经积累的一些直接经验，引出物体之间的比较关系；再让学生观察场景图，激发学生兴趣，帮助学生运用生活经验来判断，并组织学生反思比较的方法。 学习需求分析： 通过小组活动交流，让学生感知轻重是相对的，再次体会比较的方法。最后通过划线等一些方法让学生体会同样多、谁比谁多或少。 教学目标: 知识与技能： 引导学生联系生活，了解轻重、多少、同样多等的含义，初步学会比较的方法，建立比较的数学意识。 过程与方法： 初步学会比较物体的轻重与多少，以及如何判断物体同样多；体会比较的相对性，培养学生初步的观察、判断与逻辑推理能力。 思想与情感： 培养学生用数学的眼光观察生活，进一步体会数学与生活的联系；通过学习活动使学生初步体会一一对应的思想和方法。 教学重、难点： 重点：学习比较的方法，了解比较的结果，并用一一对应的方法比较事物的多少。 难点：用一一对应的方法比较事物的多少。 教学过程： 一、情境导入，引出比较。 找两个同学来比个子，说说他们俩比起来怎样呢？ [一开始用与老师比身高的情景，激发学生的学习兴趣，唤起学生已有的经验，为下面的学习做准备。] （引起学生兴趣，更加直观。） 你们真棒，已经会比较高矮了，在生活中，除了比较身高，还有许多事物需要我们比较。今天我们就来学习如何去比较轻重与多少。 [通过创设情境，了解学生的已有生活经验和学生的比较方法，并激发学生的兴趣。] [板书：比较] [板书：轻重、多少] 那再请两个小朋友到前面来，现在你们能比一比他们俩谁轻谁重吗？你是怎么知道的？ 二、自主探究比较轻重的方法。 [让学生自主观察场景图，激发学生的兴趣，帮助学生利用生活经验来判断。] 看，在游乐园里，小花猫与小鹿也想比比谁轻谁重（课件），大家观察一下，从这幅图上你能看出它们俩谁轻谁重吗？你是怎么看出来的呢？ 昨天老师去菜市场买菜，买了土豆和青椒，现在老师分别拿来一个，大家来比一比它们俩谁轻谁重呢?现在小组讨论一下，你们是用什么方法比出来的。 [激发学生兴趣，锻炼口语表达能力，并渗透最多与最少的含义。] 三、创设情景，体会同样多。 大家都知道在前不久刚举行的奥运会上，我国羽毛球和乒乓球都取得了非常骄人的成绩，所以老师也对这两个项目产生了浓厚的兴趣，于是就买来了羽毛球拍和乒乓球拍（课件）,大家来看一看它们的数量有什么关系呢？哪个多哪个少？ [板书：同样多] 你是怎么知道的呢？ [通过和实际生活相联系，再次使学生初步认识到比较与我们的生活有密切的联系，体验生活中处处有数学。] 四、自主探究，体验多与少。 森林里住着小兔子、小刺猬和小花猫，（课件）好，现在大家观察这三种小动物哪种多，哪种少呢?你能从中任选两种小动物来做一下比较吗？思考一下。 如果用小刺猬分别与兔子和小花猫作比较，连起来怎么说呢？如果我们是比较两种事物就可以说一种比另一种多或少，像刚才大家