2019-2020年一年级数学上册 快乐的校园 2教案 青岛版.docVIP

2019-2020年一年级数学上册 快乐的校园 2教案 青岛版 教学内容：一年级数学上册 第4~6页 教学目标： 1.能够借助具体物品正确地数出10以内物体的个数。 2.通过操作活动，能理解10以内数的具体含义，能规范书写1~5各数。 3.训练同学们提出问题、解决问题的能力。 4.初步经历用10以内的数描述身边事物的过程。在教师引导下学会与同伴交流，初步形成合作意识，感受数与日常生活的密切联系，体验学习数学的乐趣。 教学重点：会数10以内的数，理解10以内数的意义，会写1~5各数。 教学难点：引导学生有序的观察和数数。 教学过程： 一、谈话导入 咱们美丽的校园里来了一群可爱的孩子，那就是你们，来到学校里高兴吗？遇到了哪些快乐的事情呢？（生说）有好多小学生也和你们一样，在学校里觉得非常快乐，你们想知道他们在干什么吗？（板书课题） 二、创设情境，引导观察、数数： 1.出示“快乐的校园”图,引导看图。 师：请同学们仔细观察，图上都有些什么？有几个？同桌互相说，比一比谁观察的仔细，说的全面。 （生观察图，同桌交流） 2.指名回答。 3、师：现在老师有个问题，谁能帮老师解决它？（师提问题：天上有几架飞机？可根据学生的回答情况变换问题） 指名回答。 4.师：你还能提出什么问题？（生提，生回答） 根据学生的回答，师板书1、2、3、…… 5.在图中，1可以表示什么？2可以表示什么？3呢？4呢？…… 生活中，1还可以表示什么？2呢？…… 6.引导学生读数，（正数、倒数） 7.师指导学生在田字格中规范的书写1——5各数。 （1）先让学生说说每个数字像生活中的什么东西。 （2）师示范写法。重点说明从哪里起笔，在哪里拐弯，在哪里停笔，每个字在格中的布局。 （3）引导学生进行写数练习。重点指导“3、5”的书写。 三、巩固练习。 1.让学生先说说图中有什么，然后把每组物体与对应的数量连起来。 2.本题是认数、写数的综合练习题目。练习时，先让学生用手指表示数，在动手摆一摆或画一画点子图，最后进行1~5的写数练习。 3.交流上节课布置的课外作业——数家中物品的数量。 4.可先在小组内（或同桌）进行，然后集体交流。 四、课堂小结 这节课你学会了什么？你的表现怎样？ 教后札记 1.同学们结合情境图，会比较物体的轻重、远近、粗细、宽窄。 2.在教师引导下学会与同伴交流，形成合作意识，感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的乐趣。 3.结合情境图，会比较物体的轻重、远近、粗细、宽窄。 4.在教师引导下学会与同伴交流，形成合作意识，感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的乐趣。 附送： 2019-2020年一年级数学上册 快乐的校园 信息窗一教案 青岛版 教学内容： 教科书第4页信息窗1，自主练习第1、3、6题。 教学目标： 1. 能借助主题图和实物正确地数10以内物体的个数。 2．抽象和理解数字的意义。 3．培养初步的问题意识。 教学过程： 一、创设情景，提出问题 1．谈话：同学们来到新学校，你觉得这个学校怎么样？（学生自由谈对学校的印象。） 2．现在我们一起到操场上看看科技小组的活动吧！（出示情境图） 3．请同学们仔细观察，看看图上都有什么？（太阳、树、飞机、小朋友……引导学生学会有序观察图） 4．你能根据图上的内容提一个问题吗？ 如：“天上有几架飞机……”（学生提不出可进行引导，指导学生掌握看图方法） 二、自主探索，解决问题 1．要想知道“天上有几架飞机？”用什么办法？（数一数） 教师可以组织学生根据大家想出的办法数一数天上有几架飞机，注意有顺序的数数，对于能有顺序数数的学生要给予鼓励。 2．天上有5架飞机，可以用数字几来表示？ 3．你还能提出这样的数学问题吗？ 学生提问题后，再让全班同学或同桌解决解决。注意尽可能多的找图中的信息。 4．1、2、3……除了表示1个太阳、2个火箭、3个小朋友还可以表示什么？ 5．对于学生提出的这节课不能解决的问题，让学生收集在“问题口袋”中，做好记录。 三、巩固拓展，实践应用 1．学生找一找教室里的物品，来数一数。 2．自主练习第1题，先让学生说一说图上都有什么？说一说要我们干什么（把每组物体与对应的数量连起来）。明白题意后，再来解决。 3．自主练习第3题，给熊猫画五官。 4．自主练习第6题，给学生3秒钟的时间看第六题的小鸟，学生估一估天上有几只小鸟？看谁估的最准。估过之后，数一数验证一下。再让学生观察图上还有什么东西也可以数一数。 四、课堂总结 通过本节课的学习，你都学会了什么？有什么感受？你认为本节课你表现的怎么样？好在哪里？有什么不满意的地方？ 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！