光合作用第2课时学习单.docVIP

第4节 能量之源——光与光合作用 第2课时 光合作用过程、原理的应用及化能合成作用 【学习目标】 说明光合作用的过程 2、理解光反应和暗反应的区别与联系 理解光反应和暗反应的物质变化和能量变化 4、探究环境因素对光合作用的影响 说出光合作用原理的应用 6、简述华能合成作用 【学习重点】 1、光合作用过程 2、光反应与暗反应的区别与联系 3、光反应与暗反应的物质与能量变化 4、环境因素对光合作用的影响 【自主研读学习单】 【教材助读】 带着以下问题阅读教材，要求: ①依据学习目标进行预习，用笔画出重点；②用笔做好疑难标记，以备讨论。 1、什么是光反应阶段？什么是暗反应阶段？ 2、光合作用受哪些外界因素的影响？ 3、什么是化能合成作用？ 【预习检测】（完成下列问题，在填写过程中尽量记忆，不明白之处用双色笔在书中标注） 一、光合作用的过程 1、光反应：⑴场所：叶绿体的 。 ⑵条件： 、色素、酶等。 ⑶物质变化：将水分解为 ，将ADP和Pi合成ATP. ⑷能量变化：光能转变为 。 2、暗反应：⑴场所：叶绿体的 中。 ⑵条件： 。 ⑶物质变化 ①CO 2的固定：C5+CO2 。 ②C3的还原：2C3+[H] 。 ⑷能量变化：ATP中活跃的化学能变为 。 二、光合作用的实质是利用 能，把 和 转化成储存着能量的 ，并且释放出 。反应式为： 。 三、光合作用强度 ⑴概念：植物在 内通过光合作用制造 的数量。 ⑵表示方法：测定一定时间内 消耗或 生成的数量来定量表示。 ⑶影响因素：光照强度及光的成分、 、土壤中H2O含量、温度等。 (4)探究环境因素对光合作用强度的影响：①取材：用 在生长旺盛的绿叶上打出小圆形叶片（直径=1cm）；②排气：用 （内有清水、小圆形叶片）抽出叶片内的气体；③沉水：将抽出内部气体的小圆形叶片放入 处盛有清水的烧杯中，小圆形叶片因细胞间隙 ，全部沉到水底；④分组：取3支小烧杯，分别倒入20mL富含 的清水；⑤光照：分别向3支小烧杯中放入10片小圆形叶片，然后分别对这3个实验装置进行 三种光照；⑥观察记录：同一时间段各装置中 实验结论：在一定范围内，随着光照强度不断增强，光合作用强度 。（同一时间段产生的 越多，浮起的 越多） 四、应用：控制 和 的高低，适当增加作物环境中 来提高光合作用强度。 五、化能合成作用 （1）概念：某些细菌能够利用体外环境中的某些 氧化时所释放的能量来制造 的合成作用。 （2）实例：硝化细菌能利用 时所释放的化学能，将 合成糖类 （3）绿色植物和硝化细菌都能合成有机物，因此属于 生物，而人、动物、真菌及大多数细菌只能利用环境中现成的有机物，属于 生物。 【合作探究学习单】 通过预习尝试解决下列问题，如果没有解决，与同学合作探究，解决问题。 探究一、光合作用过程 1、 能进行光合作用的生物一定有叶绿体吗？ 画出光合作用过程图解 在无光条件下，暗反应能否长期进行？若暗反应停止，光反应能否继续进行？ 联系光反应和暗反应的物质是什么？ 5、分别分析下列情况： ①如果光照强度减弱，②如果CO2的摄入量减少，③如果光照过强、温度过高导致植物 气孔关闭，④如果植物体内H2O的供应量减少，（其他条件不变的情况下），短时间内下表 中各物质的量将如何变化？（用↑表示增加，↓表示减少） 条件 [H] ATP ADP C5 C3 ①光强↓ ②CO2↓ ③气孔关闭 ④H2O↓ 例1、下图为叶绿体结构与功