讲的都好用,会的都做对讲解.ppt

* 讲的都好用，会的都做对 ——2008年高考文科数学复习教学研讨 成都高新实验中学 曹 兵 一．2006年、2007年高考数学回顾 阅卷分析发现的问题 1）对基本概念的掌握不牢固。 2）基本运算不过关 3）基本公式没有效掌握 4）题意不能正确理解 5）理性思维不深刻 （1）与函数值域（或最值）有关的问题忽略了定义域对值域的限制（或最值的影响）.求一个函数的反函数时，忽略了应由原函数的值域确定反函数的定义域.（08级的摸底考试此失误也严重） （2）含字母参数的函数单调性问题忽略了单调区间必须是定义域的子集. 1．函数与导数 二．命题分类分析及学生存在具体问题举例 （3）函数 和 的图象是由 的图象向哪个方向平移得到的被混淆。 和 的图象是由 的图象怎样变换得到的被混淆. （4）函数的对称性与周期性被混淆，主要因为它们的条件如 和 易混， 和 易混. （5）在进行是非判断时，误认为“只有单调函数才有反函数”而出现判断错误. （6）“函数 在区间[a，b]上是增（减）函数”与“函数