2016七年级上册-音乐教案.doc修改可用.docVIP

义务教育课程标准实验教科书 音 乐 教 学 设 计 （人音版）教师：胡万应 义务教育课程标准实验教科书 音乐教学设计 （人音版） 教师：胡万应 第一单元 《七子之歌》 （二课时） 第二单元 《天山之春》 （三课时） 第三单元 《欧洲风情》 (二课时) 第四单元 《行进中的歌》 （二课时） 第五单元 《金色乐章》 （二课时） 第六单元 《荧屏乐声》 （二课时） 官仓镇太平中学教师授课教学设计 学科 音乐 授课年级 七 备课教师 胡万应 教师编号 30 授课日期 年 月 日 检查日期 年 月 日 累计课时 1 课题名称 第一单元 《七子之歌》 （二课时） 课型 新授 计划学时 2-1 教 学 目 标 1、知道七子的地理位置及相关历史。 2、在理解《七子之歌》的基础上，深化学生对祖国母亲内涵的理解，能够用适当的速度、力度、音色表现热爱祖国的赤子之情。 教 学 重 点 通过歌曲的演唱处理，表达歌曲的内涵。 教 学 难 点 难点：通过歌曲的演唱处理，表达歌曲的内涵。 教具资料 多媒体课件 教学设计思路 1、知道七子的地理位置及相关历史。 2、在理解《七子之歌》的基础上，深化学生对祖国母亲内涵的理解，能够用适当的速度、力度、音色表现热爱祖国的赤子之情。 教 学 过 程 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入 出示澳门区旗 （图片） 提问：能否帮老师认一下这是什么？ 仔细看，并回答是澳门区旗。 吸引注意力，激发学生学习的欲望。 二、了解澳门 你知道澳门的相关历史及人文吗？请你谈谈。 学生把知道的有关澳门的知识相互交流。 培养学生主动、自主的学习并积极地参与讨论。 1、知道七子是哪七子吗？ 2、出示地图。 1、学生答 。 2、学生在地图上找七子的位置。 找七子的位置，培养学生的自豪感及爱国热情。 三、欣赏 歌曲 《七子之歌》 1、歌曲是几部曲式？乐曲的风格如何？（二部曲式、乐曲较抒情、深沉）。 2、表达怎样的感情？ 1、认真听并仔细思考 2、表达了游子渴望回归母亲的强烈感情。 审美听觉体验。 四、简介作品 教师介绍作者及创作背景。 认真听。 有助于更好的理解歌曲的内容及情感。 五、范唱 教师深情并茂的演唱。 聆听、感受。 以情感动学生唤起进一步学习的欲望。 六、学习歌曲 1、钢琴轻声伴奏。 2、第二段体验声音的训练。 聆听中学生体验学习歌曲。 1、曲谱的学唱 2、朗诵歌词 3、跟琴学唱 学生在演唱、朗诵参与体验的过程中，感悟音乐内涵，同时激发学生热爱祖国的感情。 七、歌曲演唱 处理 1、提问：歌曲中多次出现对“母亲”的呼唤，其心情是否一样？如何体验这一次比一次更强烈的愿望？ 2、你觉得后面连续母亲的呼唤分别表达了怎样的感情？ 回答问题 学生从不同的力度、速度、音色来表达 2、学生可用歌声回答可用文字表达 通过歌曲情绪变化的对比，加深学生对歌曲内涵的了解。 八、演唱歌曲 钢琴伴奏 有感情的演唱 以声动情、以情感人 九、演唱方案 设计 参与学生活动 学生设计交流 自主探究更好的学习 选出最佳的演唱方案，选择运用 更好的表达热爱祖国的赤子之情 十、总结 师生总结 巩固 官仓镇太平中学教师授课教学设计 学科 音乐 授课年级 七 备课教师 胡万应 教师编号 30 授课日期 年 月 日 检查日期 年 月 日 累计课时 1 课题名称 第二课时 课型 新授 计划学时 2-1 教 学 目 标 1、知道七子的地理位置及相关历史。 2、在理解《七子之歌》的基础上，深化学生对祖国母亲内涵的理解，能够用适当的速度、力度、音色表现热爱祖国的赤子之情。 教 学 重 点 通过歌曲的演唱处理，表达歌曲的内涵。 教 学 难 点 难点：通过歌曲的演唱处理，表达歌曲的内涵。 教具资料 多媒体课件 教学设计思路 1、知道七子的地理位置及相关历史。 2、在理解《七子之歌》的基础上，深化学生对祖国母亲内涵的理解，能够用适当的速度、力度、音色表现热爱祖国的赤子之情。 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 欣赏 《1997.天地人》 序曲 1、乐曲表现了什么？ 1997香港回归交接仪式那神圣令人难忘的时刻。 2、你从中感受到什么？ 欣赏音乐并思考 学生讨论后回答： 乐曲唤起我们对往日的记忆与对美好未来的憧憬；还唤起每一 位炎黄子孙的民族自豪感与深深的爱国情。 在欣赏、感受与体验中唤起学生进一步学习本课内容的愿望。 布置实践与创造第三 题练习 回答练习 巩固聆听