苏教版小学六年级科学下册第二单元《寻找遗传与变异的秘密》2教案.docVIP

苏教版小学六年级科学下册《寻找遗传与变异的秘密》 教学课题 教学内容：苏教版小学六年级科学下册第二单元第三课P20《寻找遗传与变异的秘密》 学科知识 1、知道人类利用遗传学知识，改善人类生活和促进生产。 2、知道生活中很多的农作物也是变异的结果。 3、知道科学家为了研究遗传和变异进行了艰苦不懈的探索。 情感、态度与价值观 1、体会到合作与交流的重要价值。 2、感受科技的神奇和美妙。 3、愿意为科学事业做更大的贡献。 教学方法 1、本课在网络教室上课。 2、在仔细观察图片中信息的同时提出问题。 3、会查阅和搜集有关遗传与变异应用的图片或其他资料。 教学过程 1．激发兴趣，导人新课。 【百度搜索】全家福照片一 【百度搜索】全家福照片二 (1)提问：为什么后代长得像父母?为什么后代与父母又稍有不同呢? (2)讲解：子女有些特征像父母，有些又不像父母，这是遗传和变异的结果。那么是什么携带着父母的形态特征从上一代传到下一代?科学家为了解释这一现象，花费了很大的精力。今天我们就来研究“寻找遗传和变异的秘密”。(板书课题) 2．发散思维，学习新课。 (1)谈话：人们很早就已经开始对遗传现象进行探究，孟德尔被人们称为“遗传之父”，你想了解他的研究吗? 介绍孟德尔的生平和他的研究。 【百度搜索】孟德尔与他的研究与发现(1) (2)孟德尔主要对遗传现象进行了研究，其他科学家又对变异进行了探究。 其中，我国科学家袁隆平爷爷对水稻的遗传和变异进行了探究，你想了解他研究的故事吗? 介绍袁隆平和他的研究。 【百度搜索】袁隆平与杂交水稻（1） 【百度搜索】袁隆平与杂交水稻（1） 3、拓展延伸，创新思维。 指导认识人工变异培育出的优良品种。 ①谈话：生物的遗传和变异是生命的基本特征之一，了解了遗传和变异的秘密，人类就能更好地利用生物的遗传和变异为人类服务。 【百度搜索】变异的水果蔬菜图片 【百度搜索】变异的蔬菜图片 【百度搜索】变异的蔬菜图片 【百度搜索】变异的蔬菜图片 ②自己搜索变异品种的其他图片 学生搜索出的图片a: 学生搜索出的图片b: 学生搜索出的图片c: 观察图片中的一些优良品种，你觉得和平常你所见的有什么不一样的吗? (4)学生讨论，教师相机补充。 (学生搜索到这些照片以后发出阵阵的惊叹声，他们说：太不可思议了！) 师：抗虫棉：抗虫棉是利用生物技术和常规育种技术相结合的方法育成的棉花抗虫新品种。能有效地防止棉铃虫、红铃虫、小造桥虫等害虫。 师：太空椒：果大色艳，子少肉厚，除了产量增长以外，维生素C和可溶性固形物，铜、铁等微量元素含量都比原来高出7％～20％。吃起来清香润滑、又鲜又嫩，营养丰富。 (5)师：科学家们利用生物的遗传和变异规律为人类服务，培育了许多优良品种。课后请你选一种蔬菜或水果，设想一下，你可以培育出怎样的新品种。 生：把马铃薯培育得和冬瓜一样大，而且是在地上长。 生：让黄瓜长到1米多长。 有个同学甚至站起来跳着说：让草莓长到每个都1千克以上，我就喜欢吃草莓呢。（全班同学大笑） …… 师：那好，就发挥自己的聪明才智，尽情滴想象，然后以小组为单位，制作以“遗传与变异的秘密”为主题的手抄报，看谁做得最好！ 教学反思 本课是要在启发引导学生参与活动、醒悟知识的过程中培养学生的思维能力和创新能力，并主动把学到过的知识运用于日常生活，做到学以致用。我在教学设计时注重发挥学生的主体作用，突出学生的主体地位，通过营造良好的课堂分围，鼓励学生积极思维，大胆想象，活动与知识同步进行，思维与能力同步提高。师生之间、生生之间相互讨论，合作学习，确保了每个学生参与学习，参与探索，有效的培养了学生的创造性思维。 不足之处：在这个过程之中，年级学生的概括能力，因此在对某些现象进行知识概括的时候出现了冷场，是在备课这个环节上没有深入备学生所造成的。在以后的教学中努力克服的缺点，提高教学和教育能力。