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太仓市浮桥幼教中心备课表 班 级：云朵 第 9 周 主题名称：亮眼看世界（三） 时间：10月29日 执教者：吴芳 社会活动：奶奶进城 活动目标： 1．认识生活中一些常见的标志，了解其特征和作用。 2．萌发关心、帮助别人的情感。 活动反思： 活动准备： 准备幼儿操作材料第13页。 幼儿已认识各种常见标志并进行标志收集活动 活动过程： 一、谈话活动： 1．你认识哪些标志？这些标志都在哪里出现过？有什么用处？ 2．幼儿交流标志图片，如医院、电话亭、银行、理发店、警察局、厕所、超市等。你是怎么分辨的？ 3．张贴各种标志，让幼儿知道标志是一种简单而清晰的图示语言。 二、出示幼儿操作材料。 1．和幼儿一起观看操作材料，问问幼儿发现了什么？（引导幼儿发现城市的各个角落缺少标志） 活动目标： 1．探索发现球体与圆柱体的特征。 2．感受和体验平面图形与立体图形的不同，能够大胆地讲述自己的见解。 活动反思： 活动准备： 1．各种不同的物体若干：乒乓球、皮球、小垒球、塑料球、玻璃弹子、瓶子、罐子以及粗细不同的积木，一些正方体、长方体的物体，圆形纸片等。圆柱体模型一个。 2．幼儿人手一本幼儿活动材料、笔，每人一只小提篮。 3．事先感受和体验平面图形与立体图形的不同。 活动过程： 一、导入活动：幼儿探索。 1.教师交代活动的要求： 请幼儿找出自认为可以滚动的物体，并将物体放入小篮子中。 2．幼儿通过探索，寻找发现可以滚动的物体。 二、讨论球体、圆柱体的特征。 1．幼儿相互交流各自寻找到的可以滚动的物体，并演示证明这些物体可以滚动。 2．引导幼儿讨论：这些物体为什么能滚动，滚动时都一样吗？有什么不同？ 3．让幼儿再次探索，引导幼儿发现球体与圆柱体的不同。认识球体，圆柱体。 4．请幼儿讲述自己在活动中的新发现，从而感知球体与圆柱体的特征。师总结球体、圆柱体的特征。 5．说说日常生活中有哪些物体是球体形状？哪些物体是圆柱体形状？ 6．请幼儿翻开幼儿活动材料第二册第14页，教师按提示要求指导幼儿完成“找一找哪些是球体、圆柱体”的活动。 三、活动延伸 1．幼儿在各种大小不一的长方形、正方形、圆形纸中选择自己需要的制作材料，做一个圆柱体。 2．同伴之间玩玩比比大家制作的圆柱体有何异同，再次感受圆柱体的形状特征。 太仓市浮桥幼教中心备课表 班级：云朵 第 九 周 上 午 主题名称：亮眼看世界（三） 时间：10月29日 执教者：吴芳 可能出现的主题 医院 目标与要求 1.有积极参与游戏的兴趣 2.在游戏中学习与人交流以及解决问题的能力。 游戏准备 游戏所需一切材料与场地 重点 指导 策略 1.针对上次游戏中出现的问题讨论。 2.你是怎么给病人看病的？（请个别幼儿示范后，大家讨论） 3.医生看完病，需要再做些什么？ 4.药该怎么吃？（请医生介绍一下） 5.结合“猜猜我是谁”的活动，丰富不同角色的游戏内容。 6.老师以病人身份参与游戏，间接指导游戏。 7.结束评价，收拾整理。 观察记录 情况分析 调整策略 成效 太仓市浮桥幼教中心备课表 班 级：云朵 第 9 周 主题名称：亮眼看世界（三） 时间：10月30日 执教者：吴芳 保健活动：我不吃零食 活动目标： 1．让幼儿懂得常吃零食会影响正餐进食量，妨碍身体吸收全面的营养，影响生长。 2．进一步培养幼儿不挑食、不偏食的良好习惯。 活动反思： 活动准备： 操作卡片《我不吃零食》 活动过程： 谈话导入： 1．你喜欢吃零食吗？，你都吃些什么零食？ 2．吃零食好不好？说说各自的理由。 一、幼儿看图片，回答问题 1．文文在家喜欢吃什么？ 2．文文到了吃饭的时候想不想吃饭？为什么？ 3．到了晚上睡觉的时候，文文怎么了？ 4．文文长得高不高？结实不结实？ 5．医生要文文多吃什么？不能吃什么？ 二、让幼儿看图，连贯讲述2遍。 三、对幼儿的回答和讲述进行总结。 1．多吃零食，不吃饭，身体吸收不到营养，长不高长不结实，容易生病。 2．商店里的食品价钱很贵，但不一定有营养，小朋友正在长身体，最需要有营养的饭和菜。 四、幼儿讨论 如果爸爸妈妈还没做好饭菜，小朋友肚子饿了，怎么办？（可先吃一、两块饼干，但不多吃；或在大人的允许下先吃某一样饭菜；或帮大人做一些力所能及的事：抹桌子、端饭碗、分筷子等。）