[课件]如何使你的语言亮起来.pptVIP

以上数例修辞手法运用巧妙，或通俗易懂，或形象生动，或语势强烈，或含义隽永，或具有音韵美，俨然绿叶配红花，增添了文章的美感 1、有一天，村里来了个收废品的，瘸爷爷 凑上去就拉呱开了。  二、运用口语和俗语，讲究自然美。 三、运用修饰语，讲究形象美。 四、运用成语，讲究“整体”美。 文章中适当运用一些成语，能给人以美的享受，会收到始料未及的效果。 五、运用幽默语，讲究艺术美。 文章中稍稍闪出那么一点“不正经”，即幽默语，能为文章增添不尽的趣味，能给读者留下不尽的回味。 以上片断，或戏谑“冒名签字”，或戏谑“家庭的溺爱”，或镜头展示“乱中找袜”的情景，风趣中跳荡着一丝叛逆，风趣中涵盖着一丝渴望，风趣中平添着一份诙谐，字里行间洋溢着生活气息，人物特点鲜明。真可谓“庄谐之间，个性尽显!” 六、运用多种句式，讲究“参差美” 文章中适当变换句式，能使文章摇曳多姿，鲜活生动，令人回眸一笑。 当然，欲使自己的语言亮丽起来，除熟练掌握以上技巧以外，还要丰富自己的语言库存。正如郭沫若所言：“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任歙张。”惟有如此，写出的文章才会如春风拂面，令人耳目一新，心动神驰! * * 张掖实验中学：陈海 一、运用修辞格，讲究绚丽美。 1、玉屑的雪末儿随风飘扬 2、兴安岭多么会打扮自己呀!青松作衫， 白桦为裙，还穿着绣花鞋。 3、那欢乐的叫喊声，都快把树上的 积雪震落下来 4、看到那数不尽的青松白桦，谁能 不向四面八方望一望呢? （比喻） （拟人） （夸张） （反问） 5、那些戴旧毡帽的，一大早，就来到 柜台前占卜他们的命运。 6、目送着小明渐渐远去的背影，我突 然觉得他越来越高大起来。 7、“在童年的滑梯上，我滑出了一串串亮丽的音符，滑出了一个个难忘的日子。” 8、欣赏高山，自然会在高山的巍峨中找到强悍和凝重；欣赏大树，自然会在大树品格中获得自信和尊严；欣赏小草，自然会在小草的繁茂中吸取执著与希望。 （借代） （双关） （排比）  （拈连） 适当在文章中运用口语和俗语，能给人以亲切温馨之感，提高文章的感染力。 2、一本正经，闷声不响，其实当没有旁人时，我就“原形毕露”，玩性大发。 俗语的运用，增强了说服力 适当在文章中添点调味品--修饰语(即选用拟声词、摹状词、色彩词、数量词、形容词)，让画面充满立体感，可使文章烨然生辉。 “有个小银元落在地上” “有个小银元，从桌子上 滚了下来，在地上丁丁当当地跳着”。 （灵活运用了动词、拟声词） 落光了叶子的柳树上，挂满了毛茸茸的、亮晶晶的银条儿；冬夏常青的松树和柏树上，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球 夜静悄悄的，万籁俱寂，一丝凉凉的微风，穿过窗户，轻轻地吹拂她小小的脸儿 （运用了摹状词、形容词、 色彩词） （运用了数量词、形容词） 1、向桥下一看，真叫人 心惊胆寒，红褐色的 河水像瀑布一样，从上游的山峡里直泻下 来，撞击在岩石上，溅起三米多高的浪花， 涛声震耳欲聋 2、老师讲得津津有味，我们听得聚精会神。 1、“告诉大家一个秘密，小刚居然也 克隆家长签字了!”小喇叭大声宣布着。 2、不知什么时候，我竟成了家里的“国宝”。 3“我认真地查找了几遍，算了，换一双 吧!我跳下床，套上鞋，这才发现，是鞋子私藏了袜子。” 1.除陈述句外，还要灵活运用感叹句、双重否定句、倒装句、修辞句等。2.长短句、整散句交错运用，显出一种错落有致的美，给人一种灵动、妩媚的感觉。 1、这里山岭的确很多，横着的、顺着的、高点儿的、矮点儿的，长点儿的、短点儿的，可是没有一条使人想起“云横秦岭”那种险状。 2、小朋友在绵绵的春风中行走着，谈笑着，仿佛是草地上雨后的蘑菇，那么多，那么美……