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浅谈如何提高中学生学习信息技术的兴趣 摘要：信息技术是一门新课程，它不仅要使学生掌握基本的信息技术技能，形成个性化发展，还要培养学生学会运用信息技术来解决实际问题的能力和创新能力。当今，信息技术课已定为学生的必修课。随着计算机技术和网络的发展,电脑上的游戏及娱乐软件也越来越多，许多学生喜欢玩电脑，却不喜欢上信息技术课。我们要究其原因，采取适当的措施，改变这一局面。对中学生来说，最好的方法就是要提高他们的学习兴趣，兴趣是学习的最佳动力。作为学科教师，本文就自己的体会，提出几点认识：创设情景、采用灵活多变的教学方法、注重导入、联系实际、使用任务驱动、小组合作学习、评价与激励、分层施教，举行比赛等方法来提高学生的学习兴趣。 关键词：提高； 中学生；信息技术；兴趣 以前我总觉得信息技术课就是教会学生如何操作，上课时，无非是教师演示，学生再照着“葫芦画瓢”。其实，在实际教学过程中，由于学生的知识层次水平不同，所以采用这种教学方法效果并不好，很不利于学生的学习发展和创新能力的培养。信息技术是一门新课程，它不仅要使学生掌握基本的信息技术技能，形成个性化发展，还要使学生学会运用信息技术促进交流与合作，拓展视野，勇于创新，提高思考与决策水平，形成解决实际问题的能力和终身学习的能力，还能培养学生的科学创新精神。通过多年的教学实践,我认为培养和提高学生的学习兴趣对学生学好信息技术课至关重要。”,兴趣是激发学生学习积极性的动力,也是激发创造力的必要条件。没有兴趣,也就没有求知欲,没有学习动力。学习效果也就不好。我们只有把握住学生对事物产生兴趣的根源,有针对性的去引导他们才能增强学生学习的积极性和主动性。学生才会主动获取相关的知识,将“要我学”变为“我要学”才能提高学习效率。培养和提高学生学习信息技术课的兴趣将直接关系到他的发展方向和能否取得成就。所以在中学信息技术教学中,教师应该把握良机,渲染信息技术课堂气氛,引发学生的兴趣和求知欲;充分钻研教材,认真备课,在各教学环节中增加趣味性;注重“以人为本”,发挥学生主体作用;建立新型师生关系,重视师生情感交流,培养兴趣;开展内容广泛、形式多样的信息技术课外活动等积极探索一些新型的教学模式,采用启发式、探索式、研究式等教学方法,尽可能地为学生提供积极主动发展的空间,培养学生运用信息技术进行学习和工作的能力、可持续发展的能力,为终身学习打好基础。如何提高学生学习兴趣,在实践中有了几点感悟。 　 纯粹的信息技术知识琐碎而枯燥，如果不对教学方式进行精心的设计，学生必然会产生“厌学”的情绪，要想让学生“乐学”就要采用不同的教学方法和教学形式，把信息技术知识有机地融入学生的喜闻乐见的任务中。比如：对于较容易掌握的内容，我采用“先学后教”的方法。学生们边学边练，很快就攻克了本节的难点。用这种方法，不仅激发了学生的学习兴趣，还大大提高了教学效率。恰恰教学方法也是形成最佳课堂气氛，提高教学效率的重要保证。因此，对于枯燥泛味、不易掌握的内容，我们的教学方法也要随之而变。比如：在讲认识键盘和练习指法的时候，如果直接讲键盘上每个键的功能和正确的指法操作，一定会把这堂课讲的枯燥泛味。效果还不一定好，于是我在上这一课的时候，就是让学生们在“金山打字通”里玩“警察抓小偷”的游戏，几个学生一组，有的当警察有的当小偷，警察必须跑的快，就是打字速度要快才能抓住小偷。许多同学都玩得起劲，就是打字速度不快，抓不住小偷。看到他们着急的样子，我适时地问：“你们想不想知道怎样才能加快打字速度呀！”同学们都兴趣高涨的说：“想”。于是我告诉他们，要想跑得快既打字打的快，首先打字的姿势要正确，其次是指法要对，不同的指头操作不同的键，不能用一个指头在键盘上点来点去，要学会盲打，同时在玩打字游戏的过程中同学们还学会了中英文转换的方法和大小写字母转换的方法，以及各种标点符号的输入方法。这堂课上，同学们既玩了又把该掌握的知识学会了，真是一举两得，也大大提高了学生的学习兴趣。 三、注重导入，提高学生学习兴趣 好的开始等于成功的一半，精彩的开头能够很快地吸引学生的注意力。因此课题能否成功的引入，直接决定了一节课的效果，每节课我都力求采用同学们最感兴趣的事物来引导他们。如在“安装计算机软件”中，我就以如何安装同学们感兴趣的“千千静听”软件，来代替教材范例中的“杀毒软件”，并用该软件播放了一首很流行、很受他们欢迎的歌曲。同学们听得全神贯注，做得专心致志。这样，他们不光学会了安装软件，兴趣也大大提高了。再比如：我在讲如何使用flash动画软件来制作动画时，有逐帧动画、引导层动画、遮罩层动画、补间动画等。每次讲一种动画之前我都提前做好相应的动画视频，动画中有好看的背景和好听的音乐，而且动画中的人物对象也都是自己亲手画的，并且尽量画得有趣生动，这样让学生观看起来更真实更贴