【语文】10-11学年同步学案(人教必修3)：第4课蜀道难1.docVIP

第二单元　唐诗大印象 第4课　蜀道难 一、实词 1．通假字 ①所守或匪亲：________________________________________________________________________ ②黄鹤之飞尚不得过：________________________________________________________________________ 点拨　①“匪”，通“非”。②“鹤”，通“鹄”。 2．一词多义 ①难 ②尔 ③尚 ④危 ⑤坐 点拨　①音nán，形容词，与“易”相对/音nàn，名词，灾难/音nàn，动词，责难，质问　②代词，那/代词，这，这样/通“耳”，罢了，而已　③副词，尚且/动词，崇尚，尊重/副词，还 ④形容词，高/形容词，危险/副词，正，端正　⑤副词，徒/动词，犯罪，犯法/介词，因为/名词，通“座”，座位 3．词类活用 ①猿猱欲度愁攀援：________________ ②问君西游何时还：________________ ③雄飞雌从绕林间：________________ ④使人听此凋朱颜：________________ ⑤砯崖转石万壑雷：________________ ⑥侧身西望长咨嗟：________________ ⑦上有六龙回日之高标：________________ 答案　①为……发愁，为动用法。②向西，名词作状语。③雄鸟、雌鸟，形容词用作名词。④使……凋谢，使动用法。⑤使……滚动，使动用法。⑥向西，名词作状语。⑦使……回转，使动用法。 二、虚词 1．乎 2．但 点拨　1.表感叹，啊、呀/语气助词，无义/介词，相当于“于”，对/介词，相当于“于”，在　2.副词，只，仅/副词，只管，尽管/连词，不过，只是/副词，只要，只须 三、句式 1．但见悲鸟号古木：________________ 2．雄飞雌从绕林间：________________ 3．又闻子规啼夜月：________________ 4．蜀道之难，难于上青天：________________ 5．嗟尔远道之人胡为乎来哉：________________ 点拨　1～3省略句　4.介词结构后置句　5.宾语“胡”前置 四、名句积累 1．上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。 2．飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。 3．一夫当关，万夫莫开。 五、课文理解 1．“蜀道之难，难于上青天”这句诗有什么含意？它重复出现三次，有什么作用？ 点拨　①诗的开篇就极言蜀道之难，以感情强烈的咏叹点出主题，为全诗定下基调。随着感情的起伏和自然场景的变化，“蜀道之难，难于上青天”的咏叹反复出现，形成了以此为主旨句贯穿始终、内容层层深入的格局。 ②“蜀道之难，难于上青天”这一主旨句的每一次出现，或前或后总有一个提示内容的“副句”伴随着。主旨句出现了三次：A.副句在前，主旨句在后。副句写诗人仰望蜀道时发出的感叹，突出表现了蜀道的高不可测，为下文写太白鸟道、天梯石栈、高标回日、扪参历井张本。B.主旨句在前，副句在后。副句意在说明蜀道是“畏途”，不可轻易前往。此句有勾连前后两层内容的作用。C.主旨句在前，副句在后。副句概括了上文的剑阁形势之险和蜀中战祸之烈，跟开篇相照应。以此结束全诗，意味无穷。 2．“连峰去天不盈尺……砯崖转石万壑雷”这几句描写好在哪里？ 点拨　诗人先托出山势的高险，然后由静而动，写出水石激荡，山谷轰鸣的惊险场景，好像一串电影镜头：开始是山峦起伏，连峰接天的远景图画；接着平缓地推出枯松倒挂绝壁的特写；而后，跟踪而来的是一组快镜头：飞湍、瀑流、悬崖、转石，配合着万壑雷鸣的音响，飞快地从眼前闪过，惊险万状，目不暇接，从而造成一种势若排山倒海的强烈艺术效果，使蜀道之难的描写，简直达到了登峰造极的地步。如果说上面山势的高危已使人望而生畏，那么此处山川的险要更令人惊心动魄了。 3．结合前面两段，说说诗人是怎样来表现蜀道的雄奇险峻的。 点拨　虚写映衬：黄鹤不得飞度、猿猱愁于攀援——映衬人行走难上加难。 摹写神情、动作：手扪星辰、呼吸紧张、抚胸长叹、步履艰难、神情惶悚——困危之状如在眼前。 借景抒情：古木荒凉、鸟声悲凄(悲鸟号古木、子规啼夜月)——使人闻声失色，渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境氛围，有力地烘托了蜀道之难。 运用夸张：“连峰去天不盈尺”“枯松倒挂倚绝壁”——极言山峰之高，绝壁之险，渲染了惊险的气氛。 李白正是这样以变化莫测的笔法，淋漓尽致地刻画了蜀道之难，艺术地展现了古老蜀道逶迤、峥嵘、高峻、崎岖的面貌，描绘出了一幅色彩绚丽的山水画卷。 4．为什么说这首诗是最能体现李白诗歌浪漫主义特色的代表作品？ 点拨　李白寄情山水，放浪形骸，他对自然景物不是冷漠地观赏，而是热情地赞叹，借以抒发自己的理想感受。那飞流惊湍、