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科普剧的赏析和制作 第1课时 走进科普剧 【教具准备】 课件 科普剧一则 【教学过程】 导入 你喜欢和同学们一起排演节目吗？你想扮演剧中的公主或仙女吗？或者是科学家和怪物？你也许对扮演北极熊和企鹅更感兴趣吧。扮演火星人也不错，当然演恐龙一定更过瘾。如果几个同学在一起扮演外星人遇到地球人那肯定很刺激；要是排演一个怪异的老师带着四个小朋友到蜂巢去旅行，还差点被一只叫“做梦都想吃蜜”的棕熊吃掉，那真是太有意思啦。21世纪教育网版权所有。是现在国际上流行的一种全新的独特的科普形式。它将科普知识、科学实验等以表演剧的形式表现出来，让孩子们在观看表演，跟随人物情节发展的过程中接受科学知识，感受科学精神，参与科学实验，以此激发孩子们对科学的兴趣。21 科普剧以生动的方式传播科普知识和科学观念，倡导健康、科学的生活方式，寓教于乐。科普剧作为一种创新的科普形式，适用于多种科普宣传的大型活动。 欣赏科普剧--消失的水晶 小组讨论：从这则科普剧中，你学到了什么科学知识？ 学生回答，教师总结。 二、我眼中的的科普剧 学生交流:谈谈我所理解的科普剧，并与同学的答案有什么共同之处和不同之处。 第2课时 科普剧欣赏 【教具准备】 科普剧五则 【教学过程】 导入 你们做评委的经验吗？今天我们就来过一把瘾，等下老师会给大家播放五则科普剧，你来评一评，哪一个是你心中的NO1.21·世纪*教育网的选材来自于哪里？科普剧的剧名该怎么取？如何把握科普剧中人物的语言？科普剧中的道具该如何制作？科普剧的时间控制在多少时间比较合适？科普剧中的音乐该如何配？在科普剧排演过程中如何发挥小导演的作用？在科普剧的排演过程中老师起到怎样的作用？如何调动全班同学共同参与？如何通过科普剧的创编提高全体同学的语文水平？21·cn·jy·com 第4课时 我来写剧本 【教具准备】 剧本模板 【教学过程】 导入 科普剧的相关问题都已经了解了，那么要成剧，必须要有剧本。今天我们的任务就是读剧本，找灵感。 新授 一、阅读剧本-沙漠迷踪 沙漠迷踪 背景：一群驴友在沙漠自驾旅行，手机没电，指南针丢失。还好，他们带了很多粮食和汽油，但是水剩的不多。 道具：由凳子桌子组成的汽车*1，望远镜*1，方向盘*1，牌子若干 油彩布*2，地图一份。 人员组成：两男两女+龙套*1，名字自取，以下称为男A、B 女A、B 开场：龙套举牌子，上面写着沙漠中。 四人坐于凳子上（车上）男A控制方向盘开车，男B坐副驾驶拿着望远镜观察。 女A说：都怪你男A，说什么来沙漠中寻找失落的古代文明，我说你是不是美剧看多了。世界上那有辣么多失落的古代文明，人家那么多考古学家都没找到，还能让你找到？本来照我的意思，新马泰三日游多好啊，现在好了，手机没电了，指南针掉了，我们的水也不多了，你说这么办啊！【来源：21·世纪·教育·网】泰三日游？呵呵了，你以为是沈家门，马岙，泰生弯头（可以的话用土话说）三日游么，三天三个国家？你是在逗我么。再说了，新马泰哪有沙漠刺激？再说，如果不是你弄丢指南针，我们早就回归城市了。 龙套拿出画了河的油布出现在车子前方。 男B打断他们的争论边用着望远镜看远方边说道：别吵了，你们看前面，好像有条河。我们可以去哪里取水。 女B说道：真的么，给我看看。 女B抢过望远镜看了会后道：真的有啊，快走，我都三天没洗澡了，我全身都臭了。边说边闻闻身体。 一段时间后，龙套出场举牌子路过，牌子写三十分钟后。 女B说：怎么还没到啊，明明很近啦，为什么开了半小时还不到。 男B说：会不会我们看到的是海市蜃楼啊？ 男A说：很有可能是，海市蜃楼是因为光在不均匀介质中的传播。 在折射率连续减小的不均匀介质中光的传播不是沿直线而是沿曲线进行的，当光从介质的折射率较大的部分向折射率较小的部分传播且发生全反射时，光的传播将不以折线的形式而以特定的曲线进行。（如果背不出，可简略） 女A说：说人话。 男A说“沙漠里温度变化大，气温剧烈变化，会引起大气密度很大的差异，远方的景物，在光线传播时发生异常折射和全反射，从而造成蜃景。说白了，我们遇到光的反射了。 男B说：那这么办?既然是反射，那我们往回来？ 男A说：你在听我说话么，我说是异常折射和全反射，往回开是木有用的。 女B说：那这么办？ 男A拿出地图，在某个地方指了下后道：“我们在这个地方，我们的北边有好几个人类聚集的城镇”。然后看了看手表然后指着天边说道：“现在是下午4点，太阳应该在西边。以上北下南左西右东来说，我们朝着太阳的右边开就对了。 说完，男A装模作样地辨认方向然后开车。 龙套出场，举个牌子写着晚上8点。 然后，A做个停车挂档的动作，说道：晚上没有太阳，我们得找到北斗七星。他们在我们的北边，