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一体化课程教案的编写模板 一体化课程教案的编写可参照下表进行（例）。 专业 数控机床装调维修 一体化课程 数控维修 学习任务 四方刀架的拆装及调试 课时 12 教学对象 五年制数控维修学生（30人） 设计者 宋秦 一、学习任务分析 学生接到老师指定的工作任务后，了解工作场地的环境、设备管理要求，穿着符合劳保要求的服装，在老师的指导下，理解该实习任务。小组协作完成四方刀架的拆装工作。并能按现场管理规范要求清理场地，归置物品， 二、学情分析 具有基本的识图能力，能够正确，会正确使用本任务的常规量具，会规范操作车床，学过一些工艺基础知识和安全文明生产意识。之前以学习过外圆、内孔、外锥及螺纹的初步加工，为螺纹轴的加工奠定了基础 三、学习目标 1.熟悉数控机床四方刀架的机械结构、换刀工作原理； 2.掌握数控机床四方刀架的拆装方法； 3.理解数控机床四方刀架电气控制系统的工作原理，能进行简单的电路设计及调试； 4.掌握常用工量具的使用规范及注意事项； 5.能执行安全操作规程，培养学生树立正确的安全文明操作 引出课题 启发学生思考， 学生认真观看，积极思考 由浅入深 明确任务 .1、通过PPT了解螺纹轴 2.学生讲解传动轴加工要点 3.请学生说一说螺纹轴加工的工艺知识 解读任务，通过PPT解释任务的内容和要求，提示学生如何攻破讨论的问题，解答学生的咨询及问题 听清、理解老师所布置的任务，查找资料，总结讨论结果，分工明确，安排解说员 通过讨论、提问的方式可以让学生更加充分的理解所学内容 收集资讯制定工作计划 1. 查阅资料, 2. 制订工作计划 引导学生搜素资料，组织学生小组进行演说与交流，总结主要的知识准备。 学生上网搜索相关资料，熟悉资料，自主学习，小组讨论各自的信息，汇总，整理信息，汇报演说，回答其他组员和教师的质疑，提出完成任务的困难 锻炼学生查阅资料能力 自主学习能力 填写工作页,展示与评价 完成相关工作页, 组内自评、小组互评、和教师点评 组织填写,做展示与评价 完成相关工作页, 组内自评、小组互评 交流表达能力和团队协作能力 教学活动二：工作任务的准备阶段（4课时） 教学目标： 1. 能进行车床的基本操作 2.能编写正确的加工加工工艺(重点) 3.能合理选择并领取刀具,量具 4.能按照要求根据小组领取材料 5.确定填写工艺卡片 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 课前准备 清点人数，由小组负责人汇报每组人数。 按安全要求整顿着装，营造良好课堂气氛。 填写日志、宣布上课、做好记分、讲评工作 负责人清点人数向老师汇报 车床的基本操作 . CA6140车床型号代码的含义及主要技术指标 基本课题操作要点 解读任务，答疑 聆听、理解任务的内容，对不清楚地方提出疑问 通过讨论、提问的方式锻炼学生领悟能力 工艺卡片 小组讨论螺纹轴的工艺，确定最终的方案 启发与点拨 通过讨论、提问的方式编写 锻炼学生查阅资料能力 自主学习能力 填写工作页,展示与评价 完成相关工作页, 组内自评、小组互评、和教师点评 组织填写,做展示与评价 完成相关工作页, 组内自评、小组互评 交流表达能力和团队协作能力 教学活动三：工作任务的实施阶段（6课时） 教学目标： 1.能安全操作机床 2.合理进行工件和刀具的安装 3.能正确进行程序的输入 4. 完成螺纹轴零件的车削加工 5.按照5S管理要求清理现场 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 准备 小组讨论完成任务的难易程度，粗略进行人员分工 组织好问题，遇到难的问题可以给予学生提示 积极参与 培养学生团队精神 车削加工 完成螺纹零件的加工 鼓励学生大胆尝试 巡查，发现问题做好记录 发挥个体才能，团体协作完成课题 培养学生独自思考和解决问题的能力 填写工作页,展示与评价 完成相关工作页, 组内自评、小组互评、和教师点评 组织填写,做展示与评价 完成相关工作页, 组内自评、小组互评 交流表达能力和团队协作能力 教学活动四：工作任务的检测和质量分析阶段（4课时） 教学目标： 1.能合理使用相关量具 2. 完成螺纹轴零件的检测 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 检测和质量分析 进行零件检验 ，教师点评 学生检验工件 培养学生独力思考能力 填写工作页,展示与评价 完成相关工作页, 组内自评、小组互评、和教师点评 组织填写,做展示与评价 完成相关工作页, 组内自评、小组互评 交流表达能力和团队协作能力 教学活动五：评价反馈及工作总结（4课时） 教学目标： 1能自信的展示自己作品，讲述自己作品的特点 2.能听取别人对自己作品的点评 3. 能听取别人对自己作品的建议 教学