一年级上册语文第5周教案.docVIP

课 时 教 案 设 计 第5周第1课时 授课时间： 13年 10月8日 课 题 复习三（2） 课 型 练习 教学目标 1、复习所学的词语，并能选词造句。 2、拼读儿歌《拼一拼》，发挥学生的创造能力，想一想，三个圆圈和三条直线还能拼成什么图案。 3、通过读一读说一说的方法掌握词语。 4、学生感受成功的喜悦，感受语言的逻辑美。 重、难点 掌握生字词 用词语说话 教学准备 教师 卡片 学生 书、笔、本 环节 时间 教学内容 教师行为设计 学生行为设计 复 案 一、创设情境，激发兴趣 二、结图片片，自主认读 三、渗透学法，强化拼读 3 10 10 今天进行复习三的内容 第三题：我会认。 第四题：读读拼拼。 导入 1、打乱顺序，卡片认读词语。 2、这些词语你能给它归归类吗 1、课件出示儿歌《拼一拼》，自由拼读儿歌。 2、朗读儿歌。（指名读、齐读） 1、谁能用这些词语来说一句话？ 2、说说你归类的理由。（人称、动物、动作） 1、拿出学生自己准备的三个圆圈和三条直线，拼拼小鸭和小兔。 2、小组合作：用圆圈和直线拼拼其它的图案，看哪一小组拼出的图案最多，最有趣。 小队比赛读，分组读，齐读。熟读之后同桌互相检查，看看还有谁不会读。 全体起立，带着动作跟着老师读儿歌。师生互动读。 小兔、小鸭长得什么样儿？你喜欢拼出来的小动物吗？（思渗）　 四、形式多样，拓展运用 五、拓展阅读，强化范写 六、总结全课，自我反思 10分 5 2分 你会拼图吗？试试看。（老师示范）（分组让学生动手摆一摆，看一看，象什么？） 写字指导 总结本节课的收获 同桌比赛给声字组词 读音节词 让同桌查学过的所有生字 指导学生进行书写 师生共同总结 给生字组词读音节词 同桌查学过的所有生字 练习书写 　　 你能把你认识的字组词吗？老师要看看谁能组出更多更准确的词语，你就是我们班的识字大王。 怎样能把这些字写得漂亮呢？展示学生作品。 板书设计 复习三 爸爸 妈妈 哥哥 弟弟 bái??cài? ???chuī là zhu? ?? ?tái??shuǐ? ? wū??ɡuī? ? huí ji 作业 预习 an en in 必做 练习读生字卡片 选做 读拼音卡片 课后反思 在学习了复韵母之后，部分学生对学过的复韵母有混淆的情况，尽管多次强调发音要领，但是学生并没有很好理解。而且本班个别学生基础薄弱，在声母与韵母相拼方面问题突出，课堂教学中我尽量关注到每一个孩子，但是差距依然存在，还需要课后巩固练习。 课 时 教 案 设 计 第5周第2课时 授课时间： 13年 10月9日 课 题 an en in un ün-1 课 型 新授 教学目标 1、学会前鼻韵母an、en 2个复韵母，读准字音，认清形，能在四线三格中正确书写。 2、学习声母与an、en组成的音节，准确拼读音节，读准三拼音节，复习ü上两点省写规则。学习整体认读音节yuan 3、通过比赛读、同位互读、对对碰等形式掌握前鼻韵母。 4、养成认真仔细的好习惯。感受语文学习的形式美。 重、难点 学会韵母an、en 2个复韵母，读准音 学会介母是ü的三拼音 教学准备 教师 卡片 学生 书、笔、本 环节 时间 教学内容 教师行为设计 学生行为设计 复 案 一、创设情境，激发兴趣 二、结图片片，自主认读 5分 20分 1、学习an 2．学习韵母en 今天我们一起来学习第13课，再认识几个韵母朋友，请同学们打开书看看。这课书的内容比较多，有信心学好吗？下面我们先来学习前2个韵母及音节。 1出示an图，问：图上画的是什么？ 2教师指导发音：把嘴张大，摆好a的口形，让气流从前鼻腔里出来，也就是n的尾音。 3指名读，开火车读。 1、出示en图，问：你们看这个人在干什么？ 2、en是由哪两个字母组成的？（e和n） 我们到目前为止学习了哪些复韵母？能按顺序说说吗？　　　　　ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er）。 1、自己试着发an（安） 2学生练习读，体会前鼻韵母的发音方法。 3同桌同学互读，纠正发音。 借助“摁”的第四声交成第一声学生练习发en