一年级下册品德教案.docVIP

教学内容 第一单元爱护班集体 教室里的悄悄话 教学目的 1.能用各种方式介绍自己的朋友，讲述自己跟同学之间的故事。 2.能够与同学和老师共同学习、劳动、游戏，体验集体生活的愉快。 教学重点 引导儿童体验集体生活的愉快。 教学难点 引导儿童体验集体生活的愉快 教学用具 教 学 过 程 及 要 点 一、检查上节课布置的作业。 （1）什么是“集体”？什么是“集体生活”，它有哪些好处？ （2）你热爱你的班集体吗？为什么我们要热爱我们的集体，积极参加集体生活？ 二、老师小结学生的认识，并引导加深学生的认识。 1.首先请大家听一个故事《猴子捞月》。 2.老师举例并小结引导。 （1）一个人生活在世界上，不是孤立的，单独的；世界不是由一个人组成的，而是由千千万万个你、我、他组成的。我们的生活中势必就要学会与人合作，集体生活。这就像工厂，学校，医院……等等许多单位都由很多的人组成，分工协作，才能把这些工作作好！ （2）集体生活因为人多就也给我们的生活带来了许多乐趣。比如同学们的集体生活就很丰富，你们可以拔河、接力赛、开运动会、课间玩打沙包……等,这些活动如果没有集体是无法开展的. (3)集体生活因为人多,常常也增长智慧。遇到困难好解决。正如人们常说的：团结就是力量、众人拾柴火焰高、三个臭皮匠能顶一个诸葛亮。（这就像小蚂蚁搬家、我们去年的捐款活动。）这个地方可以体现课程的整合，结合语文第三册的教材：有关合作的谚语。 正因为如此，我们要热爱我们的班集体，积极参加集体活动。下面，老师将带着同学们从“集体生活真愉快、班集体真温暖、人人有长处，合作力量大”等几方面具体感知集体生活的好处。 三、体验集体生活真愉快。 1.首先我们看看书上P2-P3为我们展示了哪些愉快的集体生活。（接力赛、越野赛、三跳运动会；上课时的开火车游戏，击鼓传花游戏……） 2.除此以外，你还觉得集体生活有哪些令你感到愉快？ 3.小结下课： 备 注 教学内容 班集也是我的家 教学目的 1.和老师、同学相互交流在集体中生活的感受。 2.与同学团结友爱，互相帮助。 教学重点 引导儿童交流在班集体中发生的同学相互帮助、相互关心的事件，并通过活动让儿童体会集体生活的力量大。 教学难点 通过活动让儿童体会集体生活的力量大。 教学用具 教 学 过 程 及 要 点 教学设计： 同学们，上节课老师同大家讨论了“我爱我的班级体之一------集体生活真愉快”的话题。这节课，我们继续讨论“我爱我的班级体之二------集体生活真温暖”。 一、 讲故事《温暖》，帮助学生理解“温暖”的意思。 老师：为什么说“集体的生活真温暖”呢？这里，我们先来听一个故事。（放录音或老师讲） 问：故事中的这位清洁工为什么感到温暖?为什么感到心里有一股暖流流过? 老师:这就是温暖,当一个人被别人关心时,遇到困难有人帮时,我们就会觉得心里很温暖。 二、 学生回忆自己在集体生活中体验到温暖的事。 老师：那么同学们在自己的班级生活中也会遇到这样那样的开心的、不开心的事，在这些事情解决中你也体验到了温暖。 1.我们先来看看书上P4-P5给我们提示的集体生活有哪些方面令我们感到温暖？ （1）学习上：当你有困难时，当你生病时，大家会帮你。（讲苏做手术大家去探看的事例） （2）生活上：无论你在家里还是在学校，有什么困难、心事，大家都会帮你。（举例：我们学校给贫困学生捐款的事；） 2.根据书上提示，同学们回忆自己在集体生活遇到什么困难，大家是怎么帮你的？什么事令你感到集体温暖。（可以说学习上的，可以说班务活动中的，可以说上学路上的，家里的……等等） 三、 集体生活力量大。 老师：集体生活不仅愉快、温暖，而且要过好集体生活，人人还要学会合作，这样我们就能丰富生活，就能体验到集体生活力量大。 1.为什么说集体生活力量大呢？大家先来看看书上P6页的小调查。（老师：这是北京师范大学的老师们对育红小学2.1班的学生做的一份调查。通过调查我们发现：一个班每个学生都有自己的特长，自己的优点，都能在一些活动中独当一面。） 2.老师：但是学校生活中有许多活动需要大家配合、互相帮助，才能完成。例如：拔河、接力赛、趣味双人走……等,那么我们该如何合作呢?看书P7页的内容。除此以外，你认为还应怎样做，才能合作的更好？ 四、本课小结。 备 注 教学内容 班级小公约 教学目的 1.结合自己的体验认识到集体中每个人的言行都会影响到整个集体的荣誉。 2.能够用自己的实际行动为集体争光添彩。 教学重点 引导儿童体会个人的言行对集