一年级下册教案.docVIP

教 案 首 页 课题 21、称象 主备人 张仕文 教学 课时 授课 时间 学 情 分 析 学习基础 　低年级的小学生喜欢听故事，爱动手，好奇心强。教学中，教师应充分引导学生在掌握字词，熟读课文的基础上，进行充分的讨论交流，动手实践，拓展学生思维的空间。 学习困难预测 教 材 分 析 《称象》是一个民间方为流传的历史故事。课文通过对曹冲称象的具体方法和步骤的介绍以及与大臣们方法的对比，表现了曹冲爱动脑筋，善于观察，富于联想的品质。故事情节曲折生动，引人入胜，语言通俗易懂。教学时，要避免分析，而应该结合小学生的心理特点，启发思考，鼓励学生创新，训练学生的思维和表达能力。 课 标 要 求 认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。??对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识 和感想。?要注意引导学生通过观察图画和实物，联系生活实际识字，把识字和认识实物结合起来。 教 学 目 标 　　1．学会本课“称、曹、议、论、秤、砍、块、沉、线、止、然、量”12个生字及由生字组成的词语。　　2．理解课文内容，了解曹冲称象的办法，学习曹冲遇事开动脑筋。　　3．朗读课文，复述故事。　　4.培养学生遇事要开动脑筋，平时多观察，提高解决实际问题的能力。　　5.教育学生学习曹冲，平时多观察，遇事要开动脑筋想办法。 教 学 重 点 曹冲称象的办法以及他和官员称象的办法之间的联系。　 教 学 难 点 曹冲想出称象办法的原因。 教具学具 准备 多媒体课件、生字卡、词卡。 板 书 设 计 21　称象　　　　　谁称象？　官员　　　　　　　　　　曹冲　　　　　　　　　　　↓　　　　　　　　　　　↓　　　　　怎么称象？　造大秤　　　　　　象上船，画线，象上岸　　　　　　　　　 装石头，齐线，称石头　　　　 怎样的象？　宰大象　　　　　　　　　石头=大象　　　　　　　　　　　　↓　　　　　　　　　　　↓　　　　　　 直摇头　←　曹操　→　　点头微笑 教 学 反 思 教学得失细节陈述 归因 分析 改进 措施 第（二）单元教学设计 单元 教材解读 本单元以“亲情”?为主题，所有内容围绕这一主题展开。 识字二借鉴传统的“三字经”的语言形式，利用“三字经”的押韵上口，好读易记的特点，进行识字、写字教学，同时对学生进行了传统的爱长辈，爱家庭的教育。? 《看电视》这首小诗描述了一家四口看电视时的情景。折射出家庭的温情和尊老爱幼的风尚。整首诗以“奇妙”贯穿全篇，首尾呼应，内容生动有趣。?《胖乎乎的小手》课文通过一张画着胖乎乎小手的画，夸奖了兰兰爱劳动、关心长辈的好品质。? 《棉鞋里的阳光》是这一单元又一篇充满家庭温暖的文章。文中的小峰看到妈妈对奶奶的细心体贴的照顾，想到为奶奶晒棉鞋，赞扬了尊老敬老的好风尚。?《月亮的心愿》??以月亮的心愿变化为线索，赞美了珍珍对妈妈的关心和体贴。?《语文园地二》我的发现意在让学生发现“加一加”、“减一减”的识字方法。并用这样的方法识记下面“我会认”中的字，把学过的识字方法及时运用。 单 元 教 学 目 标 认识74个生字，会写30个字。? 有感情朗读课文，体会家庭中幼爱长，长爱幼的深情，并从中受到教育，懂得关爱他人。? 初步感知诗歌的韵律美，使学生喜爱诗歌。?? 单元教学重点 准确掌握本单元的生字，一类生字要求读准、写正确，会用新词说话。? 理解本单元内涵，培养学生从小学会热爱家人、朋友的美好情怀，做一个善良懂事富有爱心的好孩子。? 单元教学难点 1、养成从小热爱劳动，关心他人的美好品质。? 2、说一说好孩子、好学生应该具有哪些优良。 学情分析 第（三）单元教学设计 单元 教材解读 本单元的课文有《两只鸟蛋》、《松鼠和松果》、《美丽的小路》和《失物招领》。? ?这一单元要告诉孩子，我们生活的地球是美丽的，美丽的地球是我们共同的家园，我们一定要爱护她。所以主题：保护环境，爱护地球。? ?学习这组教材，在引导学生反复朗读本组课文时，让学生养成保护环境，从自己身边的小事做起的习惯，激励他们去积极参与环保实践活动。? ?在学习中，要注意引导学生感悟形声字的规律，倡导学生采用适合自己的方法自主学习生字，在生活中识字。要及时提醒学生留心食品商标上的汉字，注意积累，逐渐养成主动识字的习惯。每课学习前可以让学生预习生字新词，并朗读课文。 单 元 教 学 目