八级下学案 平均数【DOC精选】.docVIP

班级： 姓名： 八年级数学（下）学案（53） 课题：20．1 平均数 课型：新授课 主备：乔晓燕 审核：赵宏波 备课时间：2012/5/16 使用时间: 一、学习目标 1.了解平均数的计算方法，掌握加权平均数在实际中的应用，体会“权”的重要作用。 2.学会把实际问题转化成数学问题，提高加权平均数解决实际问题的能力。 学习重点：运用加权平均数解决实际问题。 学习难点：体会加权平均数解决问题的过程中“权”的作用。 二、课前准备 1、如何求一组数据的平均数？ 2、七位裁判给某体操运动员打的分数分别为：7.8，8.1，9.5，7.4，8.4，6.4，8.3。如果去掉一个最高分，去掉一个最低分，那么，这位运动员平均得分是多少？ 三、自主探究、合作交流 问题 某市三个郊县的人数及人均耕地面积如下表： 郊县 人数/万 人均耕地面积/公顷 A 15 0.15 B 7 0.21 C 10 0.18 这个市郊县的人均耕地面积是多少（精确到0..01公顷）？ ［概括］上面的平均数0.17称为三个数0.15、0.21、0.18的加权平均数，三个郊县的人数（单位：万）15、7、10分别称为三个数据的权。 ［结论］若n个数的权分别是则平均数叫做n个数的加权平均数。 ［说明］数据的权能够反映数据的相对“重要程度”。 四、师生互动 精讲点拨： 例1 一家公司打算招聘一名英文翻译，对甲、乙两名应试者进行了听、说、读、写的英语水平测试，他们的各项成绩（百分制）如下： 五、巩固训练： 1、某公司欲招聘一名公关人员，对甲、乙两位候选人进行了面试和笔试，他们的成绩如下表所示： 候选人 测试成绩（百分制） 面试 笔试 甲 86 90 乙 92 83 如果公司认为面试和笔试成绩同等重要，从他们的成绩看，谁将被录取？ 如果公司认为，作为公关人员面试成绩应该比笔试成绩更重要，并分别赋予他们6和4的权，计算甲、乙两人各自的平均成绩，看看谁将被录取？ 2、一次演讲比赛中，评委将从演讲内容，演讲能力，演讲效果三个方面为选手打分，各项成绩均按百分制，然后再按演讲内容占50%、演讲能力占40%、演讲效果占10%的比例，计算选手的综合成绩（百分制），进入决赛前两名选手的单项成绩如下： 选手 演讲内容 演讲能力 演讲效果 A 85 95 95 B 95 85 95 请决出两人名次。 初中“学案式五过程主体探索”教学模式 第- 2 -页 在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。 ——康托尔（Cantor）