阳光课堂金牌练习册8s1.docVIP

知能提升作业(一) （30分钟 40分） 一、选择题(本大题共5小题，每题3分，共15分) 1.一名中学生的身高约为( ) A.1.65 dm B.16.5 cm C.165 m D.1 650 mm 2.如图所示，正确测量圆柱体直径的方法是( ) 3.2012年是中国农历龙年，小明收集到一张龙年生肖邮票，如图所示.他用分度值是1 mm 的刻度尺测量其画面部分长度时，记录了如下数据，其中正确的是 ( ) A.3.5 cm B.3 cm C.3.51 cm D.3.512 cm 4.在学校“运用物理技术破案”趣味游戏活动中，小明根据“通常情况下，人站立时身高大约是脚长的7倍”这一常识，可知留下图中脚印的“犯罪嫌疑人”的身高约为( ) A．1．65 m B．1.75 m C．1．85 m D．1．95 m 5.小光同学测量同一物体的长度，测量结果分别为50.1 mm、50.1 mm、50.2 mm、48.0 mm、50.3 mm，则他的测量结果应是( ) A.50.2 mm B.49.75 mm C.50.18 mm D.50.175 mm 二、填空题(本题共3小题,每空2分,共10分) 6.小刚是一位八年级的学生，他平时走路的步幅约为50 ，上体育课时他跑100 m所需时间约为16 (填上合适的物理量单位). 7.(2011·福州中考)如图所示，测得一枚纽扣的直径是 cm. 8.(2011·常州中考)甲型H1N1流行性感冒是由甲型H1N1病毒引起的，图中所示为H1N1病毒在30万倍电子显微镜下成的像与刻度尺比对情况.该病毒的实际整体宽度为 m．使用透气孔径为3.0×10－7 m的N95型口罩 (选填“能”或“不能”)有效遮挡甲型H1N1病毒． 三、简答题(7分) 9.有一次，国王问阿凡提：“人们都说你智慧过人，那么，你知道眼前这个池塘里的水有多少桶吗？”阿凡提沉思了一下，然后一本正经地说：“如果桶跟这个池塘一样大的话，那就只有一桶水；如果桶有池塘的一半大的话，那么就有两桶水；如果这个桶只有池塘的十分之一大，那就有十桶水……”国王听后拍手称道：“你果真聪明！” 从这个故事中可以看出，阿凡提抓住了可以人为确定桶的大小作为测量标准这一突破点，从而以“狡辩”战胜了国王的刁难.从这个故事中你能得到什么启示？ 四、计算题(8分) 10.丽丽想知道学校操场跑道的长度，于是她推着一个半径为30 cm的轮子绕操场跑道一周，从起点到终点共转过186圈，求操场跑道的长度是多少. 答案解析 1.【解析】选D.一名中学生的身高约为1.65 m，合16.5 dm，合165 cm，合 1 650 mm，故选D. 2.【解析】选D.A项中，直尺的零刻度线没有与桌面对齐，使测量值变小，A错;B项中，测出的不是直径，B错;C项中，没有借助三角板直角处，且零刻度线也没有与桌面对齐， C错;D项中，零刻度线与桌面对齐，且三角板与直尺垂直，能正确测出圆柱体的直径，故选D. 3.【解析】选C.刻度尺的分度值是1 mm,估读到分度值的下一位应是0.1 mm,即末位数对应单位0.1 mm.3.5 cm 的末位数对应单位是mm,A错;3 cm对应单位是cm,B错;3.51 cm末位数对应单位是0.1 mm,C正确;3.512 cm末位数对应单位是0.01 mm,D错. 4.【解析】选B.读题图知脚的长度是25.10cm, 人站立时身高大约是25.10 cm×7=175.70 cm.故选B. 5.【解析】选A.多次测量求平均值是减小测量误差的有效方法，平均值要与测量结果的准确程度保持一致.在测量结果中，48.0 mm是错误的，求平均值时不应加上此数据，应根据另外四次数据求平均值，即 =50.175 mm,因要与测量结果的准确程度保持一致，故最后结果应是50.2 mm. 6.【解析】此题是估算题，人平时走路的步幅约为0.4 m～0.8 m,即40 cm～ 80 cm,跑百米所需时间约为10 s～20 s. 答案：cm s 7.【解析】本题是利用辅助法测量纽扣的直径.由题图知，刻度尺的分度值为1 mm，纽扣的直径为3.27 cm－2.00 cm＝1.27 cm. 答案：1.26～1.28均正确 8.【解析】题图中刻度尺的分度值是1 mm，则放大后病毒的宽度是3.63 cm(在3.61 cm～3.64 cm之间均可).由于是放大了30万倍，则实际宽度l==1.21×10-5 cm=1.21×10-7 m.口罩的透气孔径是3.0×10-7