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第一单元复习要点☆第1课 《从百草园到三味书屋》 散文P2注释 ① 选自《朝花夕拾》1.重点：第2段 （1）空间描写顺序：由低到高、再由高到低；具体描写的事物（2）三种角度：视觉、听觉、味觉；具体描写的事物（3）先静物到动物，再由动物到静物2.动作描写：P5 第7段 雪地捕鸟（9个动词）3.P6 第9段过渡段 （作用：承上启下）☆第2课 《爸爸的花儿落了》 小说P.43注释 ① 选自《城南旧事》，林海音，台湾作家1.线索 ——（1）“花”：以花喻人（共出现4次） （2）毕业典礼（时间顺序）2.题目：一语双关（花的凋谢象征爸爸的去世）3.伏笔：爸爸病情的恶化（第11、32、54、55段）4.插叙（现实与回忆交替出现）：第13-31段、第3课 《丑小鸭》 童话 第4课 《诗两首》 诗歌《假如生活欺骗了你》：以劝告口吻，强调积极乐观的人生态度。《未选择的路》：自然界道路象征人生道路，要慎重作出人生选择。☆第5课 《伤仲永》 文言文◇词语解释：P37 注释1、3、4、6、7、9、10、11；P38 注释 2、3、5、6、7、9、10、11、14、15、16、17、18、19◇通假字：“扳”通“攀”，牵，引◇文言归纳：《三点一测》P37-38 六至八1.仲永变化的三个阶段（根本原因：不使学）（1）五岁：指物作诗立就，文理皆有可观者（2）十二三岁：不能称前时之闻（3）又七年：泯然众人矣2.第三段议论：通过说明“受之人”与“受之天”的关系，强调后天教育的重要性。第二单元复习要点第6课 《黄河颂》 新诗 P.43 注释 ① 选自组诗《黄河大合唱》，光未然作词、冼星海谱曲1.修辞：呼告（啊，朋友！）、反复（啊！黄河！）、比喻（摇篮、巨人、臂膀）2.“望”字统领全诗☆ 第7课 《最后一课》 小说P47 注释① 都德，法国作家小说三要素：人物、情节、环境1.线索：小弗郎士的所见所闻所感2.环境描写：自然环境（第2-3段）、社会环境（普法战争）3.第20段：比喻 把法语比作钥匙，普鲁士侵略比作监狱（P52）4.第21段：讽刺手法（鸽子唱歌）、表达反感、留念之情（P53）5.人物描写方法：动作（P54 第26-27段）、外貌、神态、心理6.主题：爱国主义第8课 《艰难的国运与雄健的国民》 散文P56注释① 李大钊，字守常，中国共产党的创始人和早期领导人1. 比喻说理 （P57 练习二）2. “趣味”：勇往直前的精神(P57 3-4段)；“雄健的精神”：民族精神3. 标题：因果关系，不能调换位置第9课 《土地的誓言》 散文P59 注释① 端木蕻良，原名曹汉文 ◇字词积累：P59 注释②，P60注释②—⑤1. 呼告：土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！（P61）2. 修辞：排比、反复3. 贬词褒用：我常常感到它在泛滥着一种热情。（P59）“泛滥”表达激愤狂放的心情不可遏抑。4.人称变换：由第一段的“她”变成第二段的“你”，表达情感的变化；将“土地”比作“母亲”，更加亲切。第10课 《木兰诗》 乐府民歌◇词语解释：P64 注释1、3、5；P65 注释3、4、5、11、13、15、19；P67 注释1、6、10、12、14、15◇通假字：“帖”通“贴”，“火”通“伙”◇修辞手法：顶针、互文、对偶、反复（P68 练习二、三）◇翻译：东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 将军百战死，壮士十年归。 朔气传金柝，寒光照铁衣。◇文言归纳：《三点一测》P98-99 四至六P 74-75 背诵关于“黄河”诗歌第三单元复习要点▲本单元重点积累：成语、人物描写方法第11课 《邓稼先》 人物传记P78注释① 邓稼先“两弹一星”；杨振宁，1957年诺贝尔物理学奖◇词语积累：P84注释1、4、7；P85 注释11.在写邓稼先之前，为什么先概述我国近一百多年来的历史？答：是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一转变作出巨大贡献得科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。2.对比：邓稼先与奥本海默 （突出邓稼先的品质和献身精神）3.小中见大：选取平凡小事表现人物第12课 《闻一多先生的说和做》P89 注释① 闻一多，诗人、学者、民主战士。◇ 词语积累：P90 注释1-7；P91 注释4；P92 注释31.选材典型：三本书（学者），三件事（革命家）2.P93 练习二、三（答案详见《三点一测》）3.修辞（P90 第三段）：比喻（开一剂救济的文化药方）、比拟（望闻问切：把民族比作病人）第13课 《音乐巨人贝多芬》P94注释① 贝多芬，德国作曲家，代表作有《田园/命运交响曲》◇ 词语积累：P95 注释1；P96注释2；P97注释21.人物描写：神态、外貌、语言（具体文段）2.记叙线索：客人“访问”贝多芬的过程参观（侧面描写：女佣）——观看（外貌描写