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七年级语文课外阅读续（二） 十三、荷包蛋 一天早晨，父亲做了两碗荷包蛋面条。一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。端上桌，父亲问儿子：“吃哪一碗？” “有蛋的那碗！”儿子指着卧蛋的那碗。“让爸吃那碗有蛋的吧！”父亲说，“孔融7岁能让梨，你10岁啦，该让蛋吧！” “孔融是孔融，我是我——不让！”儿子态度坚决。 “真不让？”“真不让！”儿子一口就把蛋给咬了一半。 “别后悔？”“不后悔！”儿子又一口，把蛋吞了下去。待儿子吃完，父亲开始吃。当然，父亲碗里藏着两个荷包蛋，儿子看得分明。 “记住：想占便宜的人，往往占不到便宜！”父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子。 儿了显出一脸的无奈。 第二次，那是个星期天的上午，父亲又做了两碗荷包蛋面条。一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋，端上桌，问儿子：“吃哪碗？” “孔融让梨，我让蛋！”儿子笑着端起了无蛋的那碗。 “不后悔/”“不后悔！”儿子说的坚决。 儿子吃到底，也不见一个蛋。父亲的碗里，上卧一个，下藏一个，儿子看得分明。 “记住，想占便宜的人，可能要吃亏！”父亲指着蛋教训儿子说。 第三次，父亲又做了两碗荷包蛋面条，还是一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。 父亲问儿子：“吃哪碗？” “孔融让梨，儿子让面——爸爸您是大人，您先吃！”儿子手一挥做“绅士”状。 “那就不客气啦！”父亲端过上边卧蛋的那碗，儿子发现了自己碗里面也藏着的荷包蛋。 “不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏！”父亲意味深长地对儿子说。 请概括出小说三人情节的共同点，然后填空。 做面→（ ）→（ ）→总结 父亲说“孔融7岁能让梨，你10岁啦，该让蛋吧”的意图是什么？ 3.试简要分析儿子三次借用“孔融让梨”典故的意图。 （1） （2） （3） 4.父亲三次总结性语言之间有着递进关系，文中能显示这种递进关系的词语依次是___________、________、____________，这表达了父亲对儿子的_________________之情。 5.文中最能揭示主旨的句子是__________________________。 6.说明作者多次引用“孔融让梨”典故的作用，最恰当的一项是（ ） A.告诉人们如何生活，教育人们怎样做人。 B.使故事情节富有变化，小说结构更加完整。 C.揭示人生真理，教育儿子成才。 D.丰富小说的主题，增添小说的情趣。 7.就文中父亲教育儿子的方法谈谈你的看法。 十四、挑战 ①那是50多年前的事了，那时我才4岁。一天，妈妈带我进城，在回家的路上，我们拐进了威格顿先生的糖果铺。威格顿先生是一位白发苍苍的老人。我一进店门，立刻被柜台里琳琅满目的糖果迷住了。那天妈妈给我买了一些。 ②后来，我做了一项决定，要独自去威格顿先生的店铺里买糖果，尽管我对钱一无所知。一次我趁妈妈又带我进城的时机，独自去了威格顿先生的糖果铺。我走进柜台，挑了一些各式各样的糖果后，威格顿先生从柜台上弯下身问我：“你有钱买这么多糖果吗？”“哦，有的，我有好多好多钱。”我伸出手把7个用锡纸仔细包好的樱桃核放进威格顿先生手中。威格顿先生站在那儿默默注视他手中的这些桃核，又看着我，好长时间，像是发现了什么似的。“不够吗/”我担心地问。他轻声叹口气：“噢，我看是太多了点儿，我给你找钱。”说着，他拉开了抽屉，然后他从里面弯下身子，把两分钱放进了我伸出的手中。妈妈知道后，训斥我不该独自离开去买糖果，但她从来也没想起要问我买糖的钱是哪儿来的。 ③不久我们搬家了。我长大后也结了婚，我和妻子开了一家鱼店，出售外国种鱼，这些鱼大都5美元以上一对。一天，一个五六岁的小姑娘带着她的弟弟来到店里。他们站在鱼缸前，盯着五光十色的鱼儿。“先生，”小男孩问道，“这鱼我们能买几条吗？”“可以，只要你有足够的钱。”我回答。“哦，我们有好多好多钱。”这信心十足的神情给我一种奇怪而又熟悉的感觉。他们沿着鱼缸边走边向我指出他们挑的几种鱼。我用纱网把鱼放进容器中。“先生，给你钱。”小姑娘说着，把几个分币放在我的手上。这一刹那，我领悟到威格顿先生多年前的那件事给我的全部影响。我只是在这时才懂得了当年我对老人的挑战，并明白他是多么出色地接受了挑战。小女孩期望地站在我面前，小声地问：“钱不够吗？”“太多了点儿。”我喉咙发堵，好不容易才说出话来，“我还要找给你钱呢！”我把两分钱放在她手中。 ④孩子们走后，站在旁边干活的妻子问：“这是怎么回事？你知道给了他们多少条鱼吗？”“大概值30块钱吧，可是我不能不给啊！”我回答。 ⑤当我对妻子讲完威格顿先生的事后，她的眼睛湿润了。 本篇文章名为“挑战”，是_________________ 对____________________的挑战，具体事情是________________________，说这件事是“挑战”，是因为___