高一数学简单的三角恒等变换.docVIP

教学目的：通过例题的解答，使学生形成对解题过程中如何选择公式，如何根据问题的条件进行公式的变形，以及变换过程中体现的换元、逆向使用公式等数学思想方法的认识。加深理解变换思想，提高学生的推理能力。 教学重点：引导学生以已有的十一个公式为依据，以推导积化和差、和差化积、半角公式作为基本训练，学习三角变换的内容、思路和方法，在与代数变换相比较中，体会三角变换的特点，提高推理、运算能力。 教学难点：认识三角变换的特点，并能运用数学思想方法指导变换过程的设计，不断提高从整体上把握变换过程的能力。 教学用具 ：多媒体 教学课时：1课时 教学类型：新授课 教学过程 复习 （用提问的方式复习前面学过的十一个公式） 两角和与差的余弦、正弦、正切公式： 二倍角的正弦、余弦、正切公式 新课 试以表示 思考：与有什么关系？ 分析：引导学生理解倍、半的相对性，从而选择倍角公式作为桥梁，再用换元和方程的思想求得所要的结果。 练习：1.试以表示 2.已知求 例2.(推导积化和差、和差化积公式) 分析：从等式的右边出发，很容易得出左边，运用和(差)角公式从左边推导出右边，对于第2小题引导学生用换元的数学证明。 提问：哪些公式中包含呢？ 在让学生观察公式和所要证明的等式的关系。 练习：课本157页2、3 注意：在例1和例2中都用到了换元的数学思想，在教学时应对此作出引导。 例3．求函数的周期，最大值和最小值。 分析：在以前的学习中，容易得到函数的周期为和最大值、最小值，这里我们就要把学生熟练的恒等变形。 例4．已知OPQ是半径为1，圆心角为的扇形，C是扇形上的动点，ABCD是扇形的内接矩形。记，求角 取何值时，矩形ABCD的面积最大？并求出这个最大面积。 分析：同例3一样是个通过恒等变形得函数性质的问题，不过多了要求学生自己求出函数表达式，为了让学生感受建立函数模型的过程，可以采取引导的方式让学生自己建立函数模型。 三．小结：本节主要学习了半角公式、积化和差、和差化积公式的推导，形如 的三角式子的恒等变形从而有利与研究函数性质。 四．作业P158 1、2、3、4、5 五．教后感 3eud教育网 百万教学资源，完全免费，无须注册，天天更新！ 3eud教育网 教学资源集散地。可能是最大的免费教育资源网！ 3.2