《人工智能初步》课程简介-南海一中.pptVIP

开设课程《人工智能初步》意义 课程标准内容剖析 教材特色 教学建议 开设课程《人工智能初步》意义 人工智能已经进入我们的生活，人类正在迈入智能社会 无人驾驶飞机、扫雷机器人、卫星评估粮食产量、医学专家系统、、购物篮分析、信息过滤、人脸的识别、人机搏弈、机器人足球、…… 开设课程《人工智能初步》意义 人工智能是高科技竞争的前沿阵地 人工智能被誉为20世纪的三大尖端科技成就之一。 有预言家说： “说掌握了人工智能，说就能征服整个世界。” 开设课程《人工智能初步》意义 学习人工智能是科技发展的必然趋势 让孩子尽早接触人工智能，揭开人工智能的神秘面纱。 实例教学，深入浅出。 以栏目形式组织教学，可操作性强。 知识点可伸可缩，适应面广。 教材选择学生看得见、摸得着的人工智能实际问题作为案例，来介绍人工智能的基本知识和发展动态。 例如， 机器人足球、指纹识别技术的介绍 通过游戏学习搜索技术 动物识别专家系统 观摩栏目 ?交流栏目 任务和实践栏目 拓展栏目 评价栏目 例如， 在问题求解中，以棋类游戏为案例来学习启发式搜索技术的思想。 根据实际情况来进行延伸、扩展有关的知识及其应用。 例如， 在知识点的拓展部分对相关的知识进行了延伸，学生可加深、巩固所学，或把所学知识带到课外。 比如，启发式搜索技术学习后，可对人机大战的原理、历史以及意义进行进一步了解。 1． 知识的表示 知识表示的目的 ——使用知识。它是问题求解和专家系统的基础。 知识表示遵循思路 如果有毛发或者产奶，那么它是哺育动物； 如果吃肉，那么它是食肉动物； 如果有犬齿、有爪、眼视前方，那么它也是食肉动物； 如果是哺育动物、食肉动物、黄褐色、有黑色条纹，那么它是老虎。 if 有毛发或者产奶 then 它是哺育动物； if 吃肉 then 它是食肉动物； if 有犬齿，且有爪，且眼视前方 then 它是食肉动物； if 是哺育动物，且是食肉动物，且是黄褐色，且有黑色条纹 then 它是老虎。 2. 专家系统 了解专家系统的基本结构 了解专家系统的基本工作原理 能用专家系统的“外壳”来建立简单的专家系统 （只需表示知识，并初步了解其基本结构和工作原理即可） 3． 问题的求解 手工求解 重排九宫问题、分钱币问题 要求：通过手工求解来了解各种搜索技术的基本原理。 程序求解 Prolog语言程序：无需写推理部分的程序。 要求：能用Prolog语言表示知识，求解一些简单问题。 用Prolog程序求解： 下图中从a可以到达哪些点？ 4． 其他知识介绍 反映人工智能的最新发展趋势 日常生活的应用 5． 关于情感价值观培养 实践内容和过程 社会责任感 技术思想 6. 关于评价方面 评价内容 用主要原理和方法，模仿演示案例解决一些简单问题。 查阅资料了解相关背景知识。 评价标准 作品的实用性、科学性、完整性、创意； 作品的展示效果； 小组协作程度等。 predicates road(symbol,symbol) path(symbol,symbol) goal path(a,X),write(“X=,X),nl,fail. clauses road(a,b). road(b,c). road(c,f). road(d,a). road(d,c). road(d,e). road(f,e). path(X,Y):-road(X,Y). path(X,Y):-road(X,Z),path(Z,Y). 程序的执行 a d b c e