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窗体顶端 知识产权管理在技术管理课程教育中的作用艾略特A.菲什曼网上公布：2009年11月29日?施普林格科学与商业媒体有限责任公司，2009年摘要：知识产权（知识产权）管理是否应该是技术管理一门必修课课程吗？如果是这样，在一学期的课程中有哪些知识产权管理方面的知识和技能应该被传授的呢？什么是传授这方面知识的最佳方法呢？本文提供的证据表明，知识产权管理应该是可以教给没法律背景（TM）重视技术管理的MBA和（MOT）技术的学生管理程序和专业知识的最核心的理由。知识产权管理可以被看作是一个汇集企业家，技术战略和技术转移轨迹的课程。在史蒂文斯理工技术学院，我们已经将知识产权管理独立于技术方案平等管理和市场营销以及财务等更传统的课程。我们重新总结了以前4年从学生身上获得的教学经验结合目前的证据表明，实践科目的使命通过相关专业地教学法统一技术方案管理。关键词：知识产权教育 专利技术转让 教育学1概述 经营良好的公司经理知道如何利用知识产权（知识产权），转移技术以及技术商业化是科学和专业知识走出实验室，进入市场的管道。但它决不是清除这些管理者在研究生学习中建立起来的自己的知识基础或获得技术商业运用的技能。我们认为，未来的管理者可以，也应该研究生院学习知识产权管理。在著名的书伦勃朗的阁楼（里维特和克莱恩1999年），作者描述了尚未开发的企业知识产权资产，如果管理者有着更精明的知识产权的丰盈计划，这可能会提高企业收益。尽管里维特和克莱恩的评估可能是对潜在资产的准确描述，但是我们相信他的说法对于我们自己的课程教学目标来说太狭隘。在基于无形资产的经济中，管理者应该在技术商业化和知识产权管理的各个方面接受培训的技能和知识的范围将在本文进行描述。 更多的是，这种训练应考虑技术经理在现代是必不可少的。 教知识产权通常是在法律学校，而不是在商学院（1999年瑞安）。但我们认为MBA学生和有抱负的技术管理人员可以而且应该在管理学院获得知识产权管理方面的知识。为此，在史蒂文斯理工学院技术管理学院，我们已经开发出一种必修课名为“商品化早期技术：知识产权法与金融”“，这门课程已经在过去的4年中被用来每学期教导技术管理和EMBA硕士以及其他学生。该课程已经收到了积极的评价，从学生和他们的工业赞助商。我们解释了知识产权作为必修课的理由。然后我们描述了史蒂文斯在特殊课程中教学的内容。随后，我们审查了过程中的反馈，因为它在过去的4年已经多次演变和更新换代。此外，我们展示了EMBA课程以及EMBA课程如何同其他课程的补充的关系。最后，我们根据书目清单和接受到的建议作出一个总结报告，为未来的发展确定方向。 2新的技术经理的需求：知识产权是被今天的技术经理集中关注的一项权利。管理者对知识产权复杂的需求对应着对企业无形资产向企业资本化的整体转变。图1显示了自1988年以来美国每年专利申请增加的数量。自那时以来，每年专利的申请数量已经超过了超过45万。更大的专利活动转化为专利律师和更大的招生类知识产权行业更多的就业机会。我们知道，法学院有大幅提升?????????????????????????????????????美国专利商标局的年度专利申请?????500000?????450000?????400000?????350000?????300000?????250000?????200000?????150000?????100000??????50000????????????0???????????????8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7???????????????8 8 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 0 0 0 0 0 0 0 0???????????????9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 0 0 0 0 0 0 0 0???????????????1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2图。 1年专利申请?????????????????????????????????????美国专利律师申请前???????????????4500???????????????4000???????????????3500???????????????3000???????????????2500???????????????2000???????????????1500???????????????1000????????????????500??????????????????0?????????????????