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手冊內容--「資料紀錄」與「輔導」 一、我的成長故事：學生的成長軌跡 二、各項心理測驗： 三、學習成果及特殊表現 四、生涯統整面面觀：各類的生涯輔導記錄 五、生涯發展規劃書：幫助學生在進行進路規劃 六、其他生涯輔導紀錄 附錄 聚焦於學生的生涯輔導與規劃，凡是與學生及家長討論相關議題，都可填寫於手冊的紀錄表 一、我的成長故事 個性(人格特質) ?□刻苦耐勞□實際□穩定□順從□不善社交□ 不做作 ?□分析□批判□謹慎□內向□理性□好奇 ?□獨創□幻想□直覺□情緒化□理想化 ?□助人□合作□溫和□寬宏□善解人意□令人 信服 ?□好冒險□精力充沛□自信□外向□支配性強?□順從□守本分□謹慎□保守□效率□缺乏想 像力 ?其他 休閒興趣 ?□旅行□郊遊□登山□露營 ?□游泳□跳舞□球類□跑步□騎單車 ?□集郵□剪報 ?□圍棋□拼圖□象棋 ?□閱讀寫作□繪畫□手工藝□攝影□書法□彈 奏樂器 ?□參加社團□社區服務 ?□種植物□養寵物 ?□電影電視□舞台劇□聽音樂 □遊戲機 ?其他 專長 ?□閱讀□寫作□演說□外語： 語 ?□圍棋□珠心算□電腦 ?□美術□拼圖□組裝模型 ?□球類□田徑□游泳□舞蹈□手工藝 DIY□戲劇□烹飪 ?□樂器演奏□唱歌 ?□參加社團□傾聽 ?□動植物養殖□科學研究 ?其他 二、各項心理測驗 （一）性向測驗： 用來測量個人學習潛能的一種工具，透過測驗可以瞭解自己的優勢能力，幫助我們未來在選擇就讀科系或工作時，往自己優勢能力的方向發展。 （二）興趣測驗 ： 泛指一個人對其環境中人事物的喜愛程度，當一個人對於其所喜歡的課程、活動、職業等產生興趣時，較會全心全力投入，並從當中得到滿足。興趣測驗即在測量一個人對某種事務或活動喜歡或不喜歡的程度。 （三）其它測驗： 合併參考性向、興趣測驗結果及學業成績等資料 ?國內常使用的測驗工具： 1.多因素性向測驗（中國行為科學社，1984） 2.我喜歡做的事（勞委會職業訓練局，1987） 3.國中生涯興趣量表（心理出版社，2000） 4.適性化職涯性向測驗（臺灣師大心測中心，2011） 5.情境式職涯興趣（臺灣師大心測中心，2011） 三、學習成果及特殊表現 （一）我的學習表現 1.每學期各領域學習成績（請依學校印發學期成績單填寫） 2.複習評量成績（依九年級各次複習評量成績填寫） 3.學習成就評量（浮貼教育會考結果報表） 三、學習成果及特殊表現 ?此部分的評量重點在學生的自我省思 （二）我的經歷（班級幹部、社團） 1.班級幹部 2.社團：填寫曾經參加的社團（聯課）活動，參加時間須滿一學期以上 （含一學期） （三）生涯試探活動紀錄 活動方式 ： 1.社區高中職參訪活動 2.分站活動（含博覽會） 3.專題演講、座談、入班宣導等 4.職群試探 5.生涯探索 6.加深職業試探-技藝教育課程 7.媒體應用(影片欣賞、刊物) 8.其他（請簡要說明） 三、學習成果及特殊表現 （四）參與各項競賽成果 ： 國中三年曾經參加並獲獎的各項競賽 （備註欄編寫附件） （五）行為表現獎懲紀錄 國中三年的行為表現獎懲紀錄，以學期為單位 （六）服務學習紀錄 （學習護照或儲蓄簿） 國中三年參與的服務學習紀錄 四、生涯統整面面觀 九年級 尤其重要（重新檢視思考） 一、我的人格特質 二、我的能力類型、性向 三、我的生涯興趣 四、我的工作價值觀 五、家人對我未來的期待 六、結合上面的各項結果，在未來我可能會考慮從事的職業 七、對於這樣的選擇，可能面臨到哪些困難? 八、可以如何來解決這些問題呢? 四、生涯統整面面觀 （一）生涯抉擇的關鍵時刻，請寫下個人初步的想法 （二）想一想 1.自己的意見是否和家長意見或老師意見一致呢？ 2.如果我的想法與家長的期望不同，可以如何解決呢？ 3.我如何確認並達成自己設定的生涯目標？ （三）請把自己想升讀的學校依序寫出來： 五、生涯發展規劃書 ◎生涯評核表 1.學術學程（含自然及社會學程）2.機械群 3.動力機械群 4.電機與電子群 5.土木與建築群 6.化工群 7.商業與管理群 8.設計群 9.農業群 10.食品群 11.家政群 12.餐旅群 13.水產群 14.海事群 15.外語群