1-100以内的猜数游戏.docVIP

******************* 实践教学 ******************* 软件学院 2014年春季学期 Java课程设计 说明书 题 目：1-100以内的猜数游戏 专业班级： 姓 名： 学 号： 指导教师： 成 绩： 目录 目录 - 2 - 摘要 - 3 - 序言 - 4 - 1、需求分析 - 5 - 1.1课程设计目的 - 5 - 1.2课程设计的任务及要求 - 5 - 2.设计思路 - 6 - 2.1 系统总体设计 - 6 - 2.2 功能模块设计 - 7 - 2.2.1功能模块详细设计 - 7 - 3、详细设计 - 10 - 3.1程序流程图 - 10 - 3.2 源程序和关键算法 - 11 - 3.2.1 源程序 - 11 - 3.2.2关键算法 - 15 - 4、运行调试与分析讨论 - 20 - 4.1测试方案 - 20 - 4.2运行结果分析 - 21 - 4.3 类与数据结构实现 - 24 - 5、设计体会与小结 - 25 - 参考文献 - 27 - 致 谢 - 28 -  摘要 本设计将一个1-100以内的猜数字游戏作为研究对象。设计出一个有系统随机选出一个1-100的数字不显示出来，由玩家猜这个数字，直到猜中为止，并显示出玩家猜中数字所用时间和次数对玩家做出评判，并对所涉及的相关技术进行初步的探讨。 程序运行就进入游戏玩家就可以进行数字猜猜看了。 关键字： 数字游戏 java代码 图形化界面（GUI）编程序言 这次课程设计内容是猜数游戏，利用java平台进行设计编程。这次课程设计让我们更深入的了解了java编程，并且能更熟练的编写java程序能力，还提升了我们分析和解决问题的能力，这次程序设计使我们对于java语言的认识更加透彻。对于这次的猜数游戏课程设计十分有意思，过程也遇到了各种问题，通过查找资料和各种调试，并且能在5天内完成这次课设体现了团队的合作能力。 本猜数游戏的程序是将一个1-100以内的猜数字游戏作为研究对象。设计出一个有系统随机选出一个1-100的数字不显示出来，由玩家猜这个数字，直到猜中为止，并显示出玩家猜中数字所用时间和次数对玩家做出评判。操作简单易懂，对于玩家的评判的语言风趣幽默。 虽然按时完成了这次的猜数游戏程序设计，但我们还有许多不足之处，需要进行更多的机会来编写java程序。  1、需求分析 1.1课程设计目的 （1）使学生巩固和提高Java编程技术; （2）培养学生掌握程序设计的基本思路和方法； （3）加强学生研发、调试程序的能力； （4）培养学生分析、解决问题的能力； （5）提高学生的科技论文写作能力。 1.2课程设计的任务及要求 任务：图形化界面（GUI）编程，开发一个猜数游戏程序 (1)计算机产生随机数（1-100），不显示 (2)由玩家来测数字猜中即胜 (3)猜不中，提示是大了还是小了，继续猜，直至猜准 (4)给出所用时间和评语  2.设计思路 2.1 系统总体设计 猜数字游戏—游戏随机给出一个 (包括和之间的数字，然后让你猜是什么数字。你可以随便猜一个数字，游戏会提示太大还是太小，从而缩小结果范围。经过几次猜测与提示后，最终推出答案 图一 游戏界面：采用图形界面显示。页面有如下功能：开始，结束，重来。 游戏开始后，由计算机产生一个1-100的随机数，不显示在图形界面，但显示在字符界面。用户只需输入所猜想的数字，打印在输入框内，按“确定”按钮表示确定，游戏返回提示语句，按照提示语句操作，直至游戏结束。 同时，计算机开始对游戏进行计时和计数功能。 游戏过程中，如果不想继续玩了，可以直接退出，想重新开局，按“重新开始”按钮即可。想控制界面大小只需拖拽图形界面边框即可。 游戏结束后，可以选择“关闭”游戏，或者是“重新开始”。 2.2 功能模块设计 图二 2.2.1功能模块详细设计 1、随机数的获取 功能描述：玩家输入一个数字，数字的范围1-100之间如果玩家输入的不是系统要求的数字，系统将提示您，您输入的不是数字请重新输入.如果玩家输入的数字与随机生成数相比较，比随机生成数小.系统提示您，数字太小请您重新输入如果玩家输入的数字与随机生成数相比较，比随机生成数大.系统提示您，数字太大请您重新输入 图三 3 、判断模块 功能描述：算出所用时间在玩家猜中时给出其所用时间，系统给出对其水平的判断和是否继续的提示；对玩家要求判断执行。 4、 自动计数模块 功能描述：系统根据您猜数字的次数，自动计数.直到用户猜到数字为止，提示信息是否猜数字，如果将