世界文化之旅教案.docVIP

《世界文化之旅》教案 一、教学目标： 1.知识与能力：了解文化的多样性和丰富性；理解不同文化导致行为方式的差异；知道对待文化差异的正确态度。 2.过程与方法：对不同文化进行对比，总结出文化的多样性和丰富性；培养学生收集世界各国、各民族文化信息的能力；提高对各国、各民族文化信息分析、比较的能力。 3.情感态度价值观：既尊重本民族文化的价值，对本民族的文化有强烈的自豪感，又尊重其他民族的文化的价值，能够以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，拥有开放的胸怀。 二、教学重点：了解文化的多样性和丰富性；知道对待文化差异的正确态度。 三、教学难点：理解文化存在的差异，从而既尊重本民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值。 四、学习方式： 本课主要介绍各国不同的文化以及如何在不同文化中交流沟通，目的是培养学生面向世界与面向未来的开阔视野与开阔胸襟。在教学方法上主要采用问题教学法、活动教学法、情境体验教学法等。 五、教具准备：多媒体 六、课时安排： 1课时 七、授课人： 八、教学过程： 一、导入新课 首先，请同学们看到幻灯片，同学们，屏幕上的人物大家都认识吧！成龙，中国香港地区乃至亚洲、全世界都享有盛誉的影坛巨星，无论他出席国内还是国际上的一些较为隆重的公共场合，他，总是身着唐装。当有人问及他为何总以唐装形象出现时，成龙说：“唐装代表着中国的文化，我想要世界了解中国，了解中国的文化。” 每个国家，每个民族都有自己的文化，世界也因不同的文化而色彩斑斓，今天，我们就一起走进丰富多彩的世界文化之旅，请大家翻到书第56页。（板书） 二、讲授新课：世界文化之旅 （一）环游世界说文化 要求：活动以小组为单位，对不同的国家进行文化旅游考察 第1、2组考察 中华民族最具代表性的节日、习俗 其他国家和民族的传统节日 第3、4组考察 最具有国家代表性的建筑物、运动 最具国家代表性的文化人物 结论：世界上有多少个国家和民族，就会有多少种独特的文化习俗。节日时一种文化习俗，是国家和民族在长期的历史演进中，所形成的独具一格的文化传统。文化的多样性和丰富性，往往通过各具特色的文化习俗表现出来。 不同的国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物。各个国家的文化代表人物，被深深地打上本国、本民族的烙印。同事，这些代表人物又把本国、本民族的文化推向世界。形形色色、林林总总的文化，把大千世界装扮成一个百花盛开的大花园。 (二)奏和谐文化乐章 1.看舞蹈，说文化差异 三种舞蹈中你更喜欢哪一种？请说出理由。 世界上每一种文化都有自由生产发展的权利，不同民族的优秀文化都蕴含着人类文明的成果。如果这些文化上的差异不复存在，世界将变得单调而毫无生气。 2．看交往礼仪，知文化差异 （三）赏古乐新奏，促文化交流 对待文化差异的正确态度 既尊重自己民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值，主张平等交流、互相学习。我们主张各国文化相互借鉴，求同存异，尊重多样性，共同繁荣进步。 （1）文化的丰富性与多样性 作为一个中国人，我们经常感到自豪，因为我国是个有着五千年悠久历史的文明古国，古代有一些传统的庆祝或祭祀的日子流传至今，成为我们今天的节日。那么，大家对我们的节日了解多少呢？下面我们大家一起来看一张表，同学们把它补充完整。 大屏幕显示——中国传统节日 节日名称 意 义 时间 传统习俗 春节 中国人民最隆重的传统节日，象征团结、兴旺，对未来寄托新的希望 正月初一 拜年，贴对联， 吃饺子（北方） 吃汤圆（南方） 中秋节 全家欢聚一堂，饮酒赏月，共享天伦 八月十五 赏月，吃月饼， 元宵节 用舞龙和舞狮来纪念为民造福的青龙 正月十五 舞狮、舞龙、观灯，吃汤圆 端午节 纪念爱国诗人屈原 五月初五 赛龙舟，粽子 师：同学们，看来我们对本国的节日还是很了解的，那么，西方的节日呢？大家了解吗？哪个同学能够说说？同学们讨论回答。 节日名称 日 期 传统习俗 圣诞节 12月25日 圣诞树，圣诞老人，圣诞大餐 母亲节 5月份第二个星期日 祝福伟大的母亲，感谢无私的母爱 父亲节 6月份第三个星期日 祝福父亲，感谢他为家付出的爱心与努力 愚人节 4月1日 搞一些小的、无伤大雅的恶作剧 师：同学们，从这两个活动我们可以看出，不止我国有自己的节日，世界各国都有自己的节日。我们会在春节贴春联、吃饺子，外国人也会在圣诞节装饰圣诞树、送圣诞礼物等等，因此，我们说世界文化具有（丰富性和多样性），并通过各具特色的文化习俗表现出来，刚才我们说到的节日的不同传统就很好的表现了这一点。（板书） 师：刚才我们说到了各种各样的节日文化，大家还知道哪些丰富多样的文化呢？下面一起来欣赏一组美丽的图片，在欣赏图片之前呢，老师想告诉大家，这次图片展示的权利是掌握在大家手中的，我们通过一个