请老师帮忙总结一下高考必备的文言文虚词谢谢.docVIP

请老师帮忙总结一下高考必备的文言文虚词，谢谢 1.用作代词，又分几种情况： 他（他们）、它（它们）。作宾语或兼语，不作主语。  輮使之然也。（《劝学》，代物，作兼语。） 人非生而知之者。（《师说》，代事理，作宾语。） （二）指示代词，表近指。可译为这，通常作复指性定语。如：  2.用作助词，也分几种情况： 的，有的可不译。如：  道之所存，师之所存也（《师说》） （二）结构助词，补语的标志。用在中心语（动词、形容词）和补语之间，可译为得。如： （三）结构助词，宾语前置的标志。用在被提前的宾语之后，动词谓语或介词之前，译时应省去。如：宋何罪之有？（《公输》，即宋有何罪） 之用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，可不译。译时也可省去。如：  悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西。（《捕蛇者说》） 孤之有孔明，犹鱼之有水也。（《隆中对》） （五）音节助词。用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调整音节的作用，无义，译时应省去。如： 顷之，烟炎张天。（《赤壁之战》） 毛先生以三寸之舌，强于百万之师。（《毛遂自荐》） 其 1.用作代词，又分几种情况： 他的，它的（包括复数）。例如：  （二）第三人称代词。一般代人，用在动词或形容词之前，作主谓短语中的小主语（整个主谓短语，在句中作主语或宾语修饰语）应译为他它不能加的。如： 其破壁作宾语。） 其闻道作主语。） 其可目作宾语。） 我的或我（自己）。如：  而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。（《游褒禅山记》） （四）指示代词，表远指。可译为那那个那些那里。如：  今操得荆州，奄有其地。（《赤壁之战》） （五）指示代词，表示其中的，后面多为数词。如:  2.用作副词。放在句首或句中，表示测度、反诘、婉商、期望等语气，常和放在句末的语气助词配合，视情况可译为大概难道还是可要等，或省去。例如：  其孰能讥之乎？（《游褒禅山记》表反诘。） 汝其勿悲！（《与妻书》表婉商。） 尔其无忘乃父之志！（《伶官传序》表期望。） 3.用作连词。作连词用时，通常放在句首，或表假设，可译为如果；或表选择，可译为还是。例如：  而 1.用作连词。可连接词、短语和分句，表示多种关系。 又。如：蟹六跪而二螯。（《劝学》） 并且或而且。如：君子博学而日参省乎己。（《劝学》） 就接着，或不译。如：余方心动欲还，而大声发于水上。（《石钟山记》） 但是却。 （五）表示假设关系。可译为如果假如。如： 诸君而有意，瞻予马首可也。（《冯婉贞》）  吾尝终日而思矣……（《劝学》） 吾恂恂而起。（《捕蛇者说》） 2.用作代词。只用作第二人称，一般作定语，译为你的；偶尔也作主语，译为你。例如：  3.复音虚词而已，放在句末，表示限止的语气助词，相当于罢了。例如：  闻道有先后，术业有专攻，如是而已。（《师说》） 则 1.用作连词，可表示多种关系。 就便，或译为原来是已经是。例如： 壮士！赐之卮酒。则与斗卮酒。（《鸿门宴》）  徐而察之，则山下皆石穴罅。（《石钟山记》） 子灿寐而醒，客则鼾睡炕上矣。（《大铁椎传》） （二）表示假设关系。有的用在前一分句，引出假设的情况，相当于假使如果；有的用于后面的分句，表示假设或推断的结果，相当于那么就。例如：  向吾不为斯役，则久已病矣。（《捕蛇者说》） （三）表示并列关系。这种用法都是两个或两个以上的则连用，每个则字都用在意思相对、结构相似的一个分句里，表示两个（或两个以上）分句之间是并列关系（不是表示两个词之间）。可译为就，或不译。例如：  入则孝，出则弟。（《论语·学而》） （四）表示转折、让步关系。表示意思有转折时，则字用在后一分句，可译为可是却；表示姑且承认一件事，预备下句转入正意时，则字用在前一分句，可译为虽然倒是。例如：  其室则迩，其人甚远。（《诗经·东门之》） 2.用作副词。用在判断句中，起强调是就是。例如：  非死则徙尔。（《捕蛇者说》） 或 1.用作代词。有时分指它前面已经出现过的人或物中的一部分，有时泛指某人、某物或某种情况，可译为有人有的某人等。例如：  回视日观以西峰，或得日或否。（《登泰山记》） 或曰此鹳鹤也。（《石钟山记》） 2.用作副词。表示不敢或不能肯定，可译为或许、也许、可能等。例如：  3.用作连词。表示两种（或以上）情况可供选择或者动作行为的交替发生，可译为或者有时。例如：  蛟或浮或没。（《周处》） 乃 1.用作副词。表示前后两事在情理上的顺承或时间上的紧接，可译为就这才等；也可表示前后两事在情