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改写作文教学详案科目:华语班级:5A学生人数:30 人年龄 :+10岁日期:2012年6月29日时间:上午8:00 –上午9.00 （60分钟）教材: 《小蜗牛》杨唤预期学习成果：2.17阅读与欣赏诗歌，掌握其中心思想，领会其意境。3.18 书写记叙文，做到内容生动，有创意，叙事明晰、层次分明。学生旧有经验：学生已学过记叙文并写过记叙文。本课学习成果：在本堂课结束前，学生能够正确地：a.以自己的话说出《小蜗牛》的内容大意。b. 说出《小蜗牛》的主题思想。c. 保持原诗的主题思想，改写《小蜗牛》成一篇记叙文。思维技能：联想和联系道德观念：坚强未来学：分析与预测融合知识：科学教具：录像、演示文稿、板书、活动卷步骤教学内容教学活动备注导入（3分钟）展示图片：教师提问：-同学们，这是什么？-蜗牛有什么特点？它生长在什么地方呢？（有壳，喜欢潮湿的地方，会藏在石头底下，叶子。）导语：看完了蜗牛，今天我们就要来看一看这首《小蜗牛》的诗歌，同学们在读这首诗歌的时候，要把蜗牛的角色放到你自己的身上去感受它的生活。最后呢，我们就要来学习怎么样酱诗歌改写成一篇记叙文。教师展示蜗牛的图片引起学生的注意。教师以提问解答的方式以协助学生了解蜗牛的习性。教师带着学生对蜗牛的浓厚兴趣导入《小蜗牛》这首诗。技能:听、说、联想。教具：演示文稿步骤一（8分钟）输入理解诗歌展示诗歌：〈小蜗牛〉杨唤我驮着我的小房子走路，我