低成就学生心理特质与班级经营.pptVIP

尊重男女的大腦發展的生物差異 甜言蜜語經營班級笑臉 從課程切入，柔軟學生心靈 引導學生找到興趣與生涯發展方向 跳上同一艘船(We Me) 賦予合理的期望，永不放棄 照顧好自己：「這是一場跨越障礙的馬拉松。」 系統觀的思考：「這個奇蹟，不只屬於個人，是一個社群的共同參與。」 樂當孩子的心靈捕手:用不一樣的眼光鼓勵孩子看待生命中可堪承受的獨特。 匠心獨運：發現孩子的天賦密碼 愛的期待要有等待的包容：在您多采多姿的生命中什麼會是您最有價值的回憶？ 態度攸關著您生活的方式和孩子的未來。 它可以鼓勵您積極行動，也可以變成毒藥，癱瘓學生的能力，使您和孩子能量耗損。 您的態度決定了，究竟是您在尋找一個好工作，還是讓工作變好、讓生命彰顯意義。 態度可以引發智慧決定您生命的高度與學生的榮耀！ Keith Harrell 態度萬歲2003 教育不是魔法，卻能爆發能量 小小的行動，大大的改變 不一定是現在，但總是蓄勢待發 第一樣牙籤。挑出別人的長處。 第二件橡皮筋。保持彈性，每件事情都能完成。 第三件OK繃。恢復別人以及自己受傷的感情。 第四件鉛筆。寫下你每天的願望 第五件橡皮擦。每個人都會犯錯，沒關係的。 第六件口香糖。堅持下去就能完成工作。而且當你嘗試時，你會得到樂趣。 第七件棉花球。提醒你這間教室充滿和善的言語與溫暖的感情。  第八件巧克力。當你沮喪時會讓你舒服些。 第九件面紙。幫別人擦乾眼淚。 第十件金線。記得用友情把我們的心綁在一起。十一，銅板。提醒你，你是有價值而且特殊的。十二，救生員（糖果代替，救生圈形），當你需要談一談時，你可以來找我。 多麼希望那方小小講台是阿拉丁的魔毯 我們何其有幸，帶領著一群學習者探索生命意義，遨遊知識殿堂。 現在您站上講台，希望學生從您那裡獲得哪些珍貴的禮物呢？ 為什麼你的精神渙散? 為什麼你的腳步放慢? 人家的竊竊私語與你何干? 走你的路，讓人去說吧! 要像一座卓力的塔，絕不因暴風雨而傾斜。 我們可以活得平凡， 但是我們絕不可以活得平庸。 -------- 摘自 但丁神曲 「別被教條所拘束，別讓他人的聲音壓過自己內心的聲音，要有勇氣跟著自己內心的直覺走。」 「生命如此短暫，別浪費時間活在別人的陰影裡。」 賈伯斯語錄 「活著就為了改變世界，難道還有其他目的嗎?」 「人生有時會有磚塊突然砸下，我們會需要這個苦，重要的是，不要失去信心。」 永遠，永遠，永遠不要放棄。  教育不是注滿一桶水， 而是點燃一把火。 今天的學習不是只為現在，還要為未來做準備。 教師的角色在啟發學生，有計畫在教學過程製造真實深刻的遷移經驗，幫助學習者體驗學以致用的奧妙。 有計畫在教學過程製造正向管教的感動體驗。 班級教室如同一座道場，有效能的老師憑藉著教育專業與個人修為，在「萬能」與「無能」 之間，創造無限的可能，幫助學習者體驗知識的美好和成為一個人的奧妙。 教育是用一個生命 去影響一群人的生命歷程 感謝玲聽 敬請指教 * 恭喜您成為孔子職業工會的成員…。 生不逢時俱樂部 歡迎光臨！ 單一到多元 具體到抽象 近期到長程 分離到連續 想像的觀眾與個人神話 自我統合與角色混淆 我要當老師！ 教育是「積極正向」與「向下沉淪」的拔河場，有觀點，就能找到方向。 寧可因夢想而忙碌， 不要因挫折而 失去夢想。 天沒暖，大地先暖，所以有許多花，能鑽出冰雪綻放。 人情不暖，內心先暖。所以我們能在亂世，作一劑清流。 讓愛綿延下去，讓恨從此停止，讓自己的遺憾不要成為別人的遺憾，而默默地付出，這便是積極的「愛的態度」。 視覺體驗活動 這項視覺體驗活動， 您有什麼 新的發現 ？ 「專心」是指此時此刻我們所有的專注力都只集中在某件事情上，而其他的事則都退到「景」（背景） 。 當有強烈意圖及內在需求和情緒，最容易促使我們出現「形」；意圖和情緒愈強，「形」就愈清晰，其他事情自然愈容易退到後面，成為模糊的背景。 其他事情都先「放下」，確實退為背景。 減少會引出「景」干擾「形」的刺激。 必須先滿足身心的基本需求 每個當下只有單一的「形」，尤其需要運用較多能量的工作。學習在心中做好區隔—建立一種內在的「心理界限」。 對要做的事產生強烈動機。 減少會引出「景」干擾「形」的刺激。 與自己和解 ～走近自我的內在冰山 從經驗中反思、在反思中行動。 助人能量的再生之道：自我覺察與一致性 感受是通往內心深處的隱形通道，檢查自己未通過的心情。（招募員工） 請仔細閱讀，並請評定自己的理解程度。 無標題 讀後給 標題 讀前給 標題 最高分 理解