历史卷的命题特点及备考对策专用课件.ppt

在《考试说明》中有12条能力要求，归纳起来，4个具体方面: （1）对历史知识深刻理解和灵活应用能力； （2）对史料信息的释读能力（信息获取、甄别、整合、概括、运用等）； （3）历史研究素养和方法； （4）解题的技能。 题型：12+3（必修的综合题目；历史论证题；选修题目）. 导语： 为何会出现“40分现象”？高考题到底“难”在哪里（到底要考查哪些能力）？熟背教材为何不能得高分？为何大量做题和背书仍不能得高分？几个问题： 1、如何兼顾专题与通史？ 2、如何定位复习功能？ 3、如何利用教材？ 4.如何选择合适题目进行训练？ 讲座纲要 第一，结合近几年的高考历史试题，分析、归纳其特点（即：到底要考查哪些能力？）属于考查的能力层面。 第二，反思我们的教学（即：我们在教学中存在着哪些问题？）属于教学的问题方面。 第三，针对上述情况，我们应该如何轻松、有效地备考，突破40分？属于备考的方法方面。 高考试题的命制思想（或导向）是： 1、“用教材教”而不是“教教材”：教材核心内容的整合、提升（新认识）、概括；面对新情境下的灵活迁移与运用。 2、新史料的有效释读：史料信息的提取、甄别、概述；放置到“问题”情境中去具体运用。（“问题”从材料出） 3、解题技能：历史思维特质的唯物性（唯物史观）；思维方向的灵活性；思维过程的规范性；行文表述的严谨性。 （2012全国