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镇级先进班级事迹材料 袍江小学一（3）班，班主任：施瑛 文化融入班级 文明点亮生命 “最温馨的班级、最干净的教室、最文明的学生、最活跃的课堂”是我们袍江小学一(3)班的努力方向，也是我们42颗心为之奋斗的目标。文化是良好班级建设的调节剂，不但能调节气氛，提升班级凝聚力，更能陶冶学生情操，自觉规范行为，所以我努力让文化融入班级，让它作为我们实现目标的奠基石。 一、家的温馨且才华横溢 雪白的墙壁成了我们孩子文化品尝，互相激励的无限空间。“快乐丰收园”“进步每一天”“我能行——心灵手巧展示台”“我能写——佳作美文展示区”“阅读林——课外书的大森林”“我成长——记录成长的一片天地”。在这里有每个孩子的成长足迹，让他们的心田得到了熏陶，个性得到表现，才华得到挥洒。它与整齐的课桌椅，整洁的地面及那一盆盆绿色的盆栽构成一个温馨的家。孩子们在进步每一天中比表现，在快乐丰收园中收获知识得果实。因为我们班的孩子有一个与自己昨天赛跑的空间，所以他们的比赛是快乐的，健康的。当然文化的熏陶能提升一个人对知识地需求，所以我们地阅读林里每天中午，都有许多渴望知识地小鸟在那里飞翔。在我们成长记录天地里，正记录着孩子一点一滴。测验成绩，自己的荣誉和特长，以及自己的座右铭都可以放入属于自己的成长记录袋里，那里是个性与才艺的展示舞台。每一个孩子都是艺术家，在我们的心灵手巧展示台上，有他们自己的佳作，有他们自己的书法，有他们自己的图画。这是创作的园地，灵感的天堂。所以这更是也许并不完美的艺术之家。 二、家的主人且自主自在 孩子才是家的主人，我们班级种，我主张把管理的权力还给学生，让学生在自我管理中成长。首先我采用民主的形式，让学生每人制定一条班级公约，再将这些具体的公约整理起来，成为真正能约束自己言行的规范。如：路队提出“三个一”，即：站队一分钟，走成一条线，不讲一句话。课间活动提出“四不”——不打、不闹、不跑、不叫。课堂上提出“三勤一中”的要求，是勤动脑、勤动手、勤举手，注意力高度集中。“节电长”“图书长”“桌长”“抬水长”等，这样就把班内大小而琐碎的工作分配到个人，使每个人都是官，都是班内小主人。班中有个比较外向的孩子王奇超，特别喜欢搞些小破坏，但自从当上了这个小官抬水长，班中的抬水工作他负责得很好，从来没有断水得情况过。班中得同学都感谢他，他对班级的工作也渐渐热心了，对于公共财产也变得更加爱惜了。所以我们班级这个家使通过自治和激励来达到一个和谐文明的境界。 三、家的骄傲且团结奋进。 都说比赛可以看出一个班级的凝聚力。我们的班级恰恰是一个对比赛情有独钟的班级。我们有过失败，但我们总结失败团结奋进，为自己的家争得骄傲。我们上学期的羽毛球比赛，由于之前训练不够，名落孙山，我们失败了。但我们并没有气馁，以后的每一次比赛中，我们早做准备，刻苦练习。力求没有最好，只有更好。于是，操场上，有孩子们为踢毽子比赛洒下的汗水；过道上，有孩子们跳绳比赛准备是发出的清脆的啪啪声；走廊的墙面上，更有我们小朋友的书法绘画作品展示在全校师生面前……正因为有了团结，所以成功的天使一直在我们家的上空盘旋。踢毽子比赛一等奖，跳绳比赛第一名，书画比赛一等奖……那是家的骄傲，是团结的光芒。 四、家的沟通且温情无限 身心健康的生命与文明的融合才会有无限的精彩。孩子们的心灵是需要呵护的，那就需要创设一种无所顾忌的沟通境界。其实孩子手里有许多与家长沟通，与同学沟通，与老师沟通的法宝。孩子们手中的家校联系本，除了有老师与家长沟通的话，更有孩子们对家长的一句心里话。这话可以是孩子们对自己的行为评价，也可以是对家长的一句悄悄话。这为家长，孩子，老师之间有了心与心交流的平台。我鼓励孩子把周记当作一个说心里话的朋友，而不是双休日的负担。记得有一次，班中的王俊涛在走廊上跑步，被小交警看到了连续两次让班级扣了分，我在班级中对大家说：“请大家在这星期的周记中对王俊涛说说你的心里话。”第二周，我特别抽了一节课读了很多同学对王俊涛的话，有的说王俊涛你一定要改正缺点，不然你就没有朋友了。有的说，王俊涛你劳动积极，也爱帮助人，你的字写得特别漂亮，如果你能改正这个缺点，你的优点一定会越来越多的。那一天王俊涛在下面听的特别认真，从那以后再也没有因为他而扣过一分。沟通让心与心拉得更近，让家充满了温情。 其实文明像一座雄伟的山峰，愿我们一（3）班这个家能像一支登山队，朝着山顶不断的攀升，愿里面的一只只雏鹰，有一天能插上文明的翅膀，翱翔在人生的碧海蓝天。 袍江小学二（6）班，班主任：王缀 我们和春天在一起 融融的暖意弥漫着，深深的情谊包围着，这就是我们的“家”——袍江小学二（6）班。这里处处有春色，点点皆春意。 这个家里一共有43个成员，他们是43颗明亮而充满智慧的新星，他们是43条坚硬而拧在一起的麻绳。沐浴着阳光雨露，