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二年级数学小策略 张福玉 第一周 第一单元小策略： 在学生刚接触四位数的读法时，让学生在数字上标上数位如4506，在4上注明千，5上注明百，0上注明十，6上注明个。 在学生学习数的写法时，最好也利用好数位，先注明数位，再根据读法往上填数，数位上空着的填0补位。 第二周 第一单元 手拉手 万以内数的认识 在读写数时，先写数位，然后对照数位读写数。 如：万 千 百 十 个 万 千 百 十 个 3 5 0 8 0 7 0 0 8 中间有“0”只读一个“0”，末尾有“0”不读 近似数 在求近似数时≥5时，入到最高数位。＜5时，舍去近似最高数位、 如：267≈300 4390≈4000 不近位加减 如：80+50=130 告诉学生8个10加5个10等于13个10 4000+5000 告诉学生4个1000加5个1000等于9个1000 第三周 第二单元 甜甜的梦 千米、分米、毫米的认识 单位换算 连续转换大转小添加一个0，小转换大去掉一个0. 如：20分米=（ ）厘米 3厘米=（ ）毫米 50毫米=（ ）厘米 60厘米=（ ）分米 儿歌记忆法 小朋友，快排队，手拉手对单位。长度单位有哪些，相临进率都是几？米加分米、厘米和毫米。最大单位是千米。1米＝10分米，1分米＝10厘米，1厘米＝10毫米。米和千米也相临，进率1000是特例。 3.借位加减法 （遇到不够减时向前位借，强调学生要给前位点个点，并表柱还剩几） . . . 如：3008 － 199 2809 第五周： 第五单元 1、用下面的卡片组成4个四位数，并按从大到小的顺学排列 3 2 0 4 在做此类型题时，让学生先画出关键字，用下面的卡片组成4个四位数，并按从大到小的顺学排列。指导学生先找出最大数4 3 2 0，然后再组成四个数，在组数的时候必须强调，先从最大排起，4320、4230、4032、3420。强调数与数之间必须用“、”符号分开，然后在用＞连接起来。 4320＞4230＞4032＞3420。 2、看情景图，找信息，提问题，解决问题。 1、喜鹊捉了多少只虫子？ （用纸条表示） 146+38=184（只） 比142多 38只用什么方法算？ （学生可能纸条的左边对得不齐，教师需让学生仔细观察，齐与不齐会受到什么影响。） 2、啄木鸟捉了多少只虫子？ 仔察细观： 比142少12只用什么方法算？ 第六周 万以内数加减法 1、 有 389个 ，有 259个，一共有多少个？ ⑴求一共多少个？ 和 一共多少个？ 389 259 2、 比 多多少个？ 389 259 类似这样的习题，学生把关键字标注出来，数字信息写在文字信息下面，可以一目了然，根据，相对来说降低难度。 第七周：统计 在学习分类统计的时候，学生整理数据时经常少数漏数，为此我让他们在整理数据时把每一个档位的设置一种记号，如第一类用 ，第二类用 第三类用 ，第四类用 ，同学们在整理和检查时能够依据自己的记号来快速准确地完成。 第八周： 竖式计算应注意的问题： 乘的顺序。从个位算起，用一个因数依次去乘另一个因数上每一位上的数。第二，积的位置及进位。哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。 两三位数乘一位数应注意的问题：（1）从个位乘起（2）哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。（3）不要忘了连续进位的问题。 第九周： 时分秒的认识 如：时分秒的认识：1时=60分，1分=60秒。分针走1大格是5分钟，时针走1大格是1小时，分针走60个小格，时针走1大格。牢记单位进率是60。如：“小小表盘圆又圆，时针分针跑圈圈。分针长，时针短，一个快来一个慢。分针跑完一满圈，时针刚跑一小段。”通过儿歌让学生知道分针跑一圈，时针走了一个小时。 …… 让学生自己观察总结，根据上面的算式，当乘数呈现递增时，得数最高位是递增，中间不变，最低数位是递减。 第十一周： 第八单元 两三位数乘以一位数 比较大小 912×3○2700 800○392×2 784 在做比较大小时，让学生在算式下面写上得数，这样比较起来比较容易一些。 第十二周： 第二单元 长度单位的认识 手和长度单位应用在一起 拇指表示千米，食指表示米，中指表示分米，无名指表示