第13课 辛亥革命 学案 （人教版必修一）.docVIP

第13课 辛亥革命 学案 【教学目标】 1．知识与能力 剖析辛亥革命爆发的原因；掌握《中华民国临时约法》的内容，理解南京临时政府的革命性质；正确评价辛亥革命。 2.过程与方法 通过历史教材设置问题，循循善诱，促使学生思考问题、探究问题；通过历史论等形式，提高学生主动学习历史的兴趣，让学生体验历史、思辨历史。 3.情感态度与价值观 通过孙中山先生的革命事迹，引导学生树立崇高的爱国主义精神，积极地投身于振兴中华的伟大事业中；使学生认识到辛亥革命对中国近代化的巨大作用。 【教学重难点】 重点：爆发原因、《临时约法》、评价辛亥革命。 难点：袁世凯篡权、辛亥革命的局限性。 【教学设计】 课前延伸 阅读“武昌起义”子目，思考下列问题，然后完成填空。 一、辛亥革命的酝酿和爆发 1、辛亥革命的酝酿（基础） ①经济基础：甲午战后，民族资本主义初步发展 ②阶级基础：民族资产阶级队伍的壮大 ③思想基础：资产阶级民主革命思想广泛传播；孙中山提出了三民主义（十六字纲领），成为革命的指导思想 ④组织基础：资产阶级革命团体纷纷成立，在此基础上中国同盟会成立 革命团体：兴中会，1894年，孙中山在檀香山建立中国第一个资产阶级革命团体。 革命政党：同盟会，1905年，在日本东京成立，机关刊物《民报》，是近代中国第一个资产阶级革命政党，中国革命有了一个统一的领导中心。 ⑤军事基础：革命党人发动了一系列武装起义；人民群众掀起收回利权和保路运动 2、辛亥革命的爆发：武昌起义（1911.10.10）——湖北军政府成立——各省宣告独立 阅读“中华民国成立”子目，思考下列问题，然后完成填空。 二、辛亥革命的成果 1、中华民国成立：1912年元旦 2、《中华民国临时约法》： 内容：①中华民国主权属于国民全体；②国内各民族一律平等；③国民有人身、居住、财产、言论、出版、集会、结社、宗教信仰等自由；④国民有选举权和被选举权；⑤确立行政、立法、司法三权分立的政治体制。⑥约法特别规定实行责任内阁制，内阁总理由议会的多数党产生。总理可以驳回总统的意见；总统颁布命令须由总理副署才能生效。 意义：这部约法是中国近代史上第一部资产阶级性质的民主宪法，具有反对封建专制制度的进步意义,推动了中国政治民主化的进程。 体现的原则：主权在民、平等自由、公民权利、三权分立、议会内阁（总理负责）。 阅读“中国民主进程的丰碑”子目，思考下列问题，然后完成填空。 三、辛亥革命的结局及意义 1、结局：袁世凯窃取革命的胜利果实。中国开始了北洋军阀（对内代表封建地主阶级，对外投靠帝国主义）的统治，仍然是半殖民地半封建社会。 2、袁世凯能窃取革命果实的原因： （1）中外反动势力的勾结和破坏 （2）中国是半殖民地半封建社会，民族资本主义发育严重不良，民族资产阶级力量不强，软弱妥协 3、辛亥革命的功绩 （1）中国近代史上伟大的资产阶级民主革命 （2）推翻了清王朝，结束了封建君主专制制度，建立了资产阶级共和国。客观上打击了帝国主义侵略势力，为中国民族资本主义的发展创造了条件。 （3）使民主共和的观念深入人心。 4、局限性： 没有明确提出反帝；没有发动广大人民群众；没能改变中国半殖半封的社会性质，中国革命的任务没有完成。 二、预习思考题及答案 1.一次大的革命行动往往要有一定的时间来积聚能量，辛亥革命的酝酿是一个长达20年的较长过程。请同学们想想，孙中山领导下的革命党人为辛亥革命的爆发做了哪些准备工作？ 2.简述辛亥革命的主要过程。 3.《中华民国临时约法》是何时颁布的？其主要内容是什么？我们应怎样评价它？ 4.关于辛亥革命的成败，历史学界有不同的看法。有人认为辛亥革命成功了，也有人认为辛亥革命失败了。你是如何看待辛亥革命成败的，请说出判断理由。 课内探究 导入新课 1908年，被软禁了十年的光绪帝和掌握了大权近半个世纪的慈禧太后先后死去。相隔仅一天，不满三岁的溥仪被慈禧指定为皇位继承人。登基大典时，受不住烦琐仪式折腾的小皇帝不停地哭闹：“我不在这儿！我要回家！我不在这儿！我要回家！”溥仪生父载沣急得满头大汗而文武百官的三跪九叩仍然没完没了，载沣只好哄着说：“别哭别哭，快完了，快完了！”朝臣们听了，窃窃私语道：怎么可以说“快完了”？觉得这是不祥之兆。三年后，清王朝真的垮台了。那么，清朝是怎样垮台的？它垮台后，中国社会又发生了怎样的变化？今天我们来看—— 二、检查预习情况 呈现方法：可以请四位学生口头回答,教师及时评价。(参考答案见上) 三、布置学生自学： 1．学生自主探究 ⑴探究一： 19世纪90年代康有为走在“时代前面”？（结合学思之窗） 在民主革命潮流兴起后，他为什么又认为中国没有进行民主革命的资格，反对民主革命？ 方法点拨：首先要读懂题文立意，然后解剖题型结构（分出提示项、限定项、中心项和求答项）