台南市95年度国小六年级语文能力检测试题.docVIP

台南市95 年度國小六年級語文能力檢測試題 1.下列「」中的語詞，哪一個不是當作「量詞」使用？（E-2-1-7-2 能掌握要點，並熟習字詞句型） 他「一把」拾起背包，頭也不回的走回家去 這是「一封」匿名信，誰也不知道它的來路 船員們只看到「一陣」火花，就嚇得臉色慘白 剛剛有「一對」夫妻，氣急敗壞的和警察理論 2.參加喜宴時，我們都會對新郎和新娘說祝賀詞，請問下列何者是不適當的？（C-2-2 能合適的表現語言。C-2-3-7-7 說話用詞正確，語意清晰，內容具體，主題明確） 琴瑟和鳴 早生貴子 同床異夢 白頭偕老 3.下列四組選項中，哪一組「」中的字，讀音是一樣的？（A-2-1-1 能用注音符號，了解並分辨字詞的音義，提升閱讀效能。） 中「輟」/點「綴」 「掩」埋/「淹」水 憑「藉」/書「籍」 「僵」硬/邊「疆」 4. 下列哪一個句子沒有錯字？（D-2-1-1-1 能認識常用中國文字2,200-2,700 字。D-2-2-3-1 會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。） 兩棵晶瑩的淚珠，順著臉龐滾落下來 憑他的花拳秀腿，怎麼能打敗強敵呢？ 這件事迫在眉睫，已經不能再拖下去 她材高八斗，是文壇極負盛名的作家 5.「皇天不負苦心人」這句話和下列哪一句的意思是一樣？ 己所不欲，勿施於人。 一分耕耘，一分收穫。 當局者迷，旁觀者清。 嚴以律己，寬以待人 6. 「你們不要再爭□了，趕緊想想□法，要如何分□這兩幅圖的真假。」□中的字依序應為：（A-2-1-1-1 能應用注音符號，分辨字詞的音義，提昇閱讀理解的效能。A-3-1-1-1 能應用注音符號，分辨字詞的音義，增進閱讀理解。）  辯，辦，辨　 辨，辯，辦　  辦，辯，辨　  辯，辨，辦 7. 「鵝」字中，取「我」代表聲音，取「鳥」代表意義，我們稱為「形聲」字。下列哪一個也是「形聲」字？（D-2-1-3-2 能利用簡易的六書原則，輔助認字，理解字義） 山森江鹿 8.下列哪一個句子的數字不是代表數量？（D-2-2-3-1 會查字辭典，並利用字辭典分辨字義。D-3-2-3-1 會查字辭典、成語辭典等，擴充詞彙，分辨詞義。E-3-1-1-1 能熟習並能靈活運用語體及文言作品中詞語的意義） 酒過「三」巡，爺爺又開始訴說當年當兵時的趣事。 我「一」頭就栽進了哈利波特詭異神奇的情節之中。 青青草原上，數「千」頭綿羊齊聚山坡，煞是奇觀。 這「一」齣戲劇風靡全台，創下歷年來的票房佳績。 9. 文句中多出來的詞，稱為「贅詞」，下列哪一個句子沒有贅詞？（C-2-3-7-7 說話用詞正確，語意清晰，內容具體，主題明確。F-1-5-1-1 能指出作品中有明顯錯誤的句子。F-3-2-1-1 能精確的遣詞用字，恰當的表情達意。） 深夜突然出現在校園裡的分子，行徑十分相當可疑。 林志玲大病初癒後的走秀，吸引了全場大家的目光。 這次的測驗，對平時喜愛閱讀的同學簡直易如反掌。 這件事處理起來似乎好像比平常還要棘手，真麻煩。 10.下列句中標點符號的用法，何者較為適當？（F-1-7 能認識並練習使用標點符號。F-2-7 能了解標點符號的功能，並在寫作時恰當的使用。F-3-6 了解標點符號的功能，並適當的使用。） 『不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香？』是我的座右銘。每當遇到困境時，它總能陪我度過難關。 『不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。』是我的座右銘。每當遇到困境時，它總能陪我度過難關。 「不經一番寒徹骨！哪得梅花撲鼻香？」是我的座右銘。每當遇到困境時，它總能陪我度過難關。 「不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香？」是我的座右銘。每當遇到困境時，它總能陪我度過難關。 11. 「社會治安的維護『光』靠警察的力量是不夠的，全民要攜手合作共同打擊犯罪」。句中的「光」字意思和下列何者相同？（E-1-1-1-1 能熟習常用生字語詞的形音義。E-2-1-1-1 熟習活用生字語詞的形音義，並能分辨語體文及文言文中詞語的差別。E-2-7-4-2 能配合語言情境，欣賞不同語言情境中詞句與語態在溝通和表達的效果） 阿爾卑斯山上美麗的風「光」，真讓人流連忘返。 黑漆漆的戲院裡，他的「光」頭成為唯一的照明。 3王建民在美國職棒優異的表現，不愧是台灣之「光」！ 「光」是媽媽的醫藥費就已經是爸爸肩上沈重的負擔了！ 【修辭】九年一貫課程指標關於修辭教學的部分，第一階段以比喻、擬人、誇張、雙關、類疊等辭格為主力，第二階段則以對偶、映襯、排比、層遞、頂真等辭格為重點。「修辭」屬於語文學習領域中「欣賞、表現與創新」第二項基本能力，旨在培養學生「語文創作之興趣，並提昇欣賞評價文學作品之能力」。廣義的修辭包括字句修辭和篇章修辭。因之，修辭教學不應窄化為「辭格教學」，而應從「字句修辭」起