义务教育地理学科学业考试说明-邻水二中.docVIP

四川省二○○八年基础教育课程改革实验区 初中毕业生学业考试考试说明 生物 初中生物学业考试说明，是依据《全日制义务教育生物课程标准（实验稿）》（2001年 7月第一版）要求，结合我省初中生物教学实际制定的。 一、考试性质 初中生物学业考试是义务教育阶段的终结性测试，目的是全面、准确地考查初中毕业生的生物学业水平。考试的结果既是衡量学生是否达到初中毕业标准的依据之一，也是高一级学校招生的重要依据。 二、命题的指导思想 1. 有利于全面和准确地反映初中毕业生在生物学科知识、能力、情感态度与价值观等方面所达到的水平。 2．有利于引导和促进教师转变教育、教学观念，改变教学方式，促进学生生动、活泼、主动地学习。 3．有利于高一级学校对初中毕业生进行综合评价、择优录取，实现学生的全面发展。 三、命题原则 1．以《义务教育生物课程标准》为命题依据，根据课程目标和内容标准，试题内容不仅要重视考查学生掌握生物学基础知识、实验技能、探究能力情况，而且要重视考查学生对科学、技术与社会的相互关系和对科学本质的理解，以及运用所学知识分析和解决问题的能力，关注对学生创新精神、环保意识、科学态度和良好卫生习惯等的考查。不过分追求知识的覆盖面。 2．合理配置题型，各题型的设计、运用要适当。起到优势互补的作用，全面、真实、准确地考查学生的学业水平。 3．试题要杜绝繁、难、偏、旧的试题。保证必要的区分度、效度和适当的难度。试题的设计应适当增加情景性和开放性，以利于引导师生关注实践能力和探究能力的培养。 4．新课程涉及健康、环境等热点问题，体现了生物对社会可持续发展的贡献，命题时应关注这方面的内容。注意从科技发展的前沿、人类可持续发展中遇到的重大问题、日常生活的常见现象中选择试题素材，适当增加联系生产实际的试题，体现生物教育的人文价值。 四、考试依据及范围 初中毕业生生物学业考试命题以《全日制义务教育生物课程标准（实验稿）》中内容标准规定的内容为本次考试的范围。 五、考试方式 1．采用书面闭卷考试和实验操作考试相结合的考试方式。 2．书面闭卷考试时间：60分钟。书面闭卷考试试卷分数：90分。 3．实验操作考试分数：10分。实验操作考试的具体要求不在本说明之中。 六、试卷结构 1.试卷题型 试卷分为第一卷（Ⅰ）和第二卷（Ⅱ）。 第一卷（Ⅰ）选择题：共40分。 第二卷（Ⅱ）非选择题，以填空、简答、图表分析、探究思考等形式出现，共50分。 2.试题的三维目标分布 知识与技能：70%±5% 过程与方法：30%±5% 情感态度与价值观：贯穿在整个试题中，其具体要求和体现详见“考试内容及要求”。 3.对学习目标各水平的要求 了解水平:再认或回忆知识；识别、辨认事实或证据；举出例子；描述对象的基本特征等。了解水平的试题在考查中约占40%。 理解水平：把握内在逻辑联系；与已有知识建立联系；进行解释、推断、区分、扩展；提供证据收集、整理信息等。理解水平的试题在考查中约占45%。 应用水平：在新的情境中使用抽象的概念、原理；进行总结、推广；建立不同情景下的合理联系等。应用水平的试题在考查中约占15%。 4.试题的难度分布 容易题（难度值 0.8 - 0.95） 70% 稍难题（难度值 0.6 - 0.8） 20% 中难题（难度值 0.4 - 0.6） 10% 七、考试内容及要求 考试具体内容按生物课程标准中的“具体内容标准”执行，其要求见下表。 考试内容 具 体 要 求 一、科学 探究 1.提倡对科学探究的理解的考查。 2.提倡对发展科学探究能力的考查。 3.提倡渗透到各主题新的问题情境中考查科学探究。 二、生物体的结构层次 1.注重考查细胞的结构、功能、及重要的生理活动。 2.提倡考查对组织、器官和系统的概念的理解。 3.提倡在观察具体的生物材料的过程中考查使用显微镜进行观察的方法和技能。 三、生物与环境 1.注重考查生物与环境的相互关系。 2.提倡考查生态系统的组成、食物链和食物网及生态系统的自我调节能力。 3.提倡考查生物圈的内涵及理解保护生物圈的意义。 四、生物圈中的绿色植物 1.提倡考查绿色开花植物一生的过程。。。。 七、生物的生殖、发育和遗传 1.提倡考查人的生殖系统的结构和功能，受精过程和胚胎发育过程。 2.提倡考查昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育过程。 3.提倡考查植物的生殖方式和过程。 4.注重考查遗传物质DNA、染色体、基因和性状的概念以及它们之间的关系。 5.提倡考查人的性别决定，优生优育的原理及伦理观和价值观。 6.提倡考查生物的变异，遗传育种在实践上的应用。 八、生物的 多样性 1.提倡考查生物主要类群的主要特征。 2.提倡考查保护生物多样