四年级上册后四单元表达学习教学设计.docVIP

既写见闻，又写想到的 教学背景 虽然老师经常要求学生在写作文时把看到的、想到的写下来。但是，习作中发现，学生还不擅于在观察事物的时候，针对事物特点去进行思考，把想到的内容，也写进文章当中去，从而丰富内容，使得文章有血有肉。结合《长城》的教学，引导学生去学习作者既写见闻又写想到的内容，明白：写看到的，是为了让读者也能和你一起去看，看过去他没看到的或者没仔细看的东西。写想到的，目的是为了让读者跟你一起去想，想到这件事后背后的故事，意义，你要表达的思想感情。 教材研读 《长城》总共四个自然段，前两个自然段是看到的，后两个自然段是想到的。 第一自然段写从长城留下的印象：长而且蜿蜒盘旋；第二自然段写长城的高大坚固和长城的结构、功能特点。 第三自然段写从长城想到：这是劳动人民血汗和智慧的结晶；第四自然段写想到这是世界历史的奇迹，是内心对长城的赞叹。大的奇迹。 如果，不写课文的第三自然段，会是什么样子呢？那就是中国有个长城，长城是很雄伟的，是过去做防御工事用的。作者说长城在世界史上是个伟 这样一来，就有点不明白了：为啥说长城是个奇迹啊？奇在哪里？ 这就得追本溯源。长城是干什么的？城墙，防御敌人进攻的。在古代，任何一座城池都有城墙。但是中国的城墙是从古代就开始建造的，有一万三千多里长，这是世界上所没有的。而且，长城，很多地段是建造在山峰之上的。相比较而言，建造长城，要比世界其他国家的城墙的难度大得