地方课程校本课程评价方案.docVIP

素质教育校本课程评价方案 ?地方课程、校本课程的评价对课程的实施起着重要的导向和质量监控作用。评价的目的功能、评价的目标体系和评价的方式方法都直接影响着课程目标的实现，影响着课程功能的落实。我镇结合学校实际制定了地方课程、校本课程评价方案。 一、评价原则 1、科学性。地方课程与校本课程的提出和教学内容设计必须符合科学性的原则，要体现某一学科或领域的特点与规律。 2、发展性。地方课程与校本课程的开设的根本目的是发现和发展学生的潜能，更好促进学生潜能的发展是课程评价的根本性原则。 3、拓展性。地方课程与校本课程的拓展，要与基础型学科的教学密切相关但又超越通常的学科课程教学，决不能成为学科课堂基础知识教学的变相增加。 4、适用性。地方课程与校本课程的开发必须与学生身心特点相适应，与学生的兴趣爱好相一致，在难度上不能超越学生发展的基础，要尽量选择一些学生关心的当代科技与社会发展中的热点问题。学生的选择是课程是否开设的重要基准。 5、广泛性。地方课程与校本课程的教师可以选择认为合适的任何内容用来设计地方课程，只要通过地方或学校课程开发领导小组通过才可以列入地方课程目录。 二、地方课程、校本课程内容。 地方课程：传统文化、安全教育、环境教育、民族教育、人生规划 校本课程：学生影院 三、地方课程、校本课程评价标准与方法： （一）地方课程评价内容、标准： 地方课程、校本课程评价体系由四个部分的评价