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生命的基本单位 细胞 第一节 细胞的结构和功能 课题 三、细胞核的结构和功能 素质教育目标 知识目标 1. 了解原核细胞与真核细胞的区别 2. 理解细胞核的结构和功能，染色体与染色质的相互转变 3. 掌握真核细胞的细胞核的结构与主要功能 能力目标 1. 培养学生识别生物图的能力 2. 培养学生形象思维与逻辑思维能力 情感目标 1. 树立结构与功能相适应的观点 2. 树立局部与整体统一的观点 教学重点、难点及解决方法 重点 染色质的组成及其与染色体的相互转变 难点 染色体与染色质的相互转变的动态过程 疑点 染色体与染色质的不同 解决方法 1. 通过挂图、模型等直观手段，加深学生的感性认识 2. 图文对照阅读，加深对知识的理解 3. 通过对比，进一步明确结构的特点 4. 适时练习，巩固理解 教学方法 教师讲解与学生活动相结合——谈话法 教具准备 细胞核（图象） 染色体与染色质的相互转变（图象） 作业（文字） 教学步骤 细胞核的分布、形态、大小、数目 分布： 绝大多数真核生物细胞中； 说明： (1)原核细胞中没有真正的细胞核； 有的真核细胞中也没有细胞核，如人体内的成熟的红细胞。 形态：球形或者卵形 大小：一般7微米左右 数目： 一般一个：大多数生物体细胞中都是一个； 有的没有：人体内成熟的红细胞； 有的多个：植物个体发育过程中的多数胚乳核； 　　　　　人的骨胳肌细胞中的细胞核可达数百个！ 细胞核的结构 1 2 3 4 5 核膜: 观察发现是由双层膜构成的； 其功能是和细胞功能是一样的，同样控制物质的进出细胞核。 说明： 核膜是和内质网膜相连的，便于物质的运输； 在核膜上有许多酶的存在，有利于各种化学反应的进行。 核孔： 在核膜上的不连贯部分； 作用： 是大分子物质进出细胞核的通道。 如：细胞质中的蛋白质进入细胞核和细胞核中的RNA到细胞质呻的去。 但是其它离子和小分子物质的进出细胞仍然是依照物质进出细胞的三种方式。 例题： 大分子物质能够通过的结构是： 核膜（通过核孔）、 细胞壁（全透性）、 细胞膜（内吞和外排）。 核仁 它的形态、大小、数目都各不相同。 在细胞周期中呈现有规律的消失（分裂前期）和出现（分裂末期），经常作为判断细胞分裂时期的典型标志。 了解： 功能：参与RNA的合成，是形成组成　核糖体的主要成分的部位； 分布：在一些生长比较迅速、具有分裂能力或分泌酶类物质的细胞中核仁较大，而在一些蛋白质合成不活跃的细胞中则较小。 核液： 细胞核中的液体部分，含有一些物质等。 染色质 特性： 细胞核中易被碱性染料染成深色的物质。 提出者： 德国生物学家瓦尔德尔（H。W。G。von Waldeyer1836—1921）提出来的。 组成 主要由DNA和蛋白质构成。 两种不同形态结构： 名　　称　　　　　　　　　　 染色质 染色体 细胞周期 分裂间期 分裂期 形　　态 细丝状并交织成网 圆柱状或者杆状 观察工具 光学显微镜 电子显微镜 　　总结：它们是同一种物质在不同时期的细胞中的两种不同形态！ 4．DNA和染色质、染色体之间的关系： 　　　　　　　　　　　　　前期：高度螺旋化缩短变粗 DNA＋蛋白质　　　染色质　　　　　　　　　　　　　　　　染色体 　　　　　　　　　　　　　末期：解螺旋变细变长 细胞核的功能：P33 是遗传物质储存和复制的场所； 是细胞遗传特性和代谢中心活动的控制中心。 综述： 是细胞结构中最重要的部分。 说明： 大量科学实验证明：凡是无核的细胞既不能生长，也不能分裂， 如人体内的成熟的红细胞； 人工去核的细胞也不能存活的太久。 例题：实例：Dolly 原核细胞与真核细胞的区别 原核细胞 真核细胞 细胞大小 细胞核 细胞器 细胞壁成分