北京市第四中学2016届高考化学二轮复习 元素及其化合物 1 元素化合物的最佳复习方法学案（无答案）.docVIP

专题：元素及其化合物 第一讲 元素化合物的最佳复习方法1、有下图所示的反应关系，A是中学常见的无机物，A、B、C中含有同一种元素R，不含R的产物已经略去。 (1)ANaOH溶液反应，既可只生成B，又可只生成C，还可生成B+CA的两种不同类物质的分子式________________ (2)若A与NaOH无论以何种物质的量之比反应，其产物必有B+CA的分子式可能是__________________，R在A、B、C中的化合价必须满足的条件是_______。 分析： 此题学生思维的重点是考虑A 苦思冥想，物质一个一个的从脑子里向外崩。 学生没有掌握元素化合物的学法， 没有掌握物质通性的学法！ 5个五（5种物质有五条通性） 2个三（2种物质有三条通性） 如： 非金属的五条通性 金属具有五条性质 酸的五条通性 碱的五条通性 盐的五条通性 碱氧的三条通性： 酸氧的性质 第一问可选：酸性氧化物、多元弱酸、盐（如铝盐）； 第二问可选：非金属（如氯气、硫）, 化合价有正和负. 启示： 学习元素化合物必须掌握物质的通性： 八点图、氧化还原等。 例2 、 X、Y、Z是主族元素的单质，U、V是化合物。它们会有如下反应(式中的反应系数和条件均已略去)： ①X+U→V+Y ②X+Z→V　　　 ③Y+Z→U (1)若X、Y的组成元素不是同一族，请写出符合①式的3个不同的化学方程式，并要求3个式子中的3种X和3种Y，全部由不同族的元素组成。_____________________________________________。 (2)今有某化合物W，它跟化合物U或CO2反应，都能生成单质Y。符合题设的3个反应式关系的单质X是______，单质Y是______，单质Z是______，化合物W为______。 分析： 此题学生认为很难，没有思路，也是一个一个的凑，看是否符合题意。凑不出来时就放弃。 本质 学生没有进行总结，没有总结类似： 同族置换、非同 族置换、歧化反应、归中反应、化合物++化合物、 化合物++单质等这样的规律。 我们可以这样来梳理CO2的性质： ⑴ 复分解：酸性氧化物的通性 与水的反应； 与碱性氧化物（如Na2OCO2 与Na2O2的反应； 与碱的反应； CO2中的碳为正四价，为最高价，只具有氧化性，是弱氧化剂，可与非金属碳、金属镁反应。 某化合物W，它跟化合物U或CO2反应，都能生成单质Y， 则W是Na2O2，Y是O2，U是H2O，又可推出X是F2。 启发： 例3、用尽可能多的试剂或方法鉴别：Na2SK2SO4。 分析：此题学生所能考虑到的只有几种可能：BaCl2盐酸、硫酸，个别同学能想到用焰色反应来鉴别阳离子。思维极不全面，学生对于氧化还原、水解等知识非常不敏感。对于这些知识点，学生的反应是：老师一经提示都知道，不提示根本想不到！ : 学生没有掌握离子的学法，能否把物质的性质转变成离子 的性质，是衡量学生高中化学是否入门的标志。 硫离子的性质： ⑴ 复分解： 沉淀方面：Fe2+Cu2+、 Ag+ 等； 气体方面：加非氧化性酸（酸性比H2SH2S气体； 弱电解质方面：S2-试纸，也可以用Al3+ ⑵氧化还原： S2- 稀的硝酸，浓硫酸、双氧水、等等。 启示：我们可以用这种模式来记忆离子的性质。Fe3+的记忆模式： ⑴ 复分解： ① 沉淀方面：OH- ② 气体方面：无； 弱电解质方面： Fe3+CO32-、HCO3-、S2-、HS-、SO32-、HSO3-等离子双水解（部分也可以发生氧化还原）； Fe3+具有较强氧化性，可氧化S2-、I-等离子。 ⑶整体：“万紫千红” 与SCN- 总结：点线面的记忆模式 点的价值： 　　解决想得到！知识的全面性、重点性。 二、反应动力 （一）复分解反应的条件： 1、生成沉淀 溶解性：（溶解度小的为沉淀） ①酸：硅酸（H2SiO3）不溶 ②碱：钾、钠、钡、钙可溶，氨水 ③盐：钾、钠、铵盐，硝酸盐，醋酸盐，碳酸氢盐，磷酸二氢盐全溶；氯离子（除银、亚汞），硫酸盐（除钡、铅） 2、气体：（沸点低的为气体）