大学校务评监规划与实施计画评监指标-清华大学生命科学院.docVIP

大學校務評鑑規劃與實施計畫評鑑指標 (三)專業類組質性評鑑指標 1.請依適用 貴校之指標提供書面報告。 2.若下列指標無法彰顯 貴校辦學特色，請 貴校在各大項之後，自行增列其他相關指標及內容說明。 3.其他佐證資料請留存 貴校，以供訪評時評鑑委員查閱。一、師資 指標項目 內容說明 1.師資 師資結構： 本所現有專任教師10名，其中含正教授8名，副教授1名，助理教授1名，均具美國著名大學授與之博士學位及博士後研究經歷。年齡分布40~50歲5名、50~60歲4名、60歲以上1名，教學年資分布在30年以上1名，20~25年2名，15～20年1名，10~15年3名，5~10年2名，5年以下1名。 2. 師生比情形及師資改善計畫 本所碩博士研究生共118名，師生比例為1:11.8。依本所中長期發展計畫藍圖，預定於五年之內每年增聘一名專任教師，五年後專任教師將達15名，師生比則降至1:8以下。 3. 遴選講座教授措施與推動情形 生科院各研究所合聘楊振忠院士、蒲慕明院士及黃秉乾院士為講座教授．本所另聘美國冷泉港實驗室Tim Tully博士為講座教授，每年固定一次訪問，進行短期密集課程之教學及合作研究計畫之執行。 4. 師資專長與類組發展方向及特色 本所教師的專長涵蓋分子生物、細胞生物、奈米生物、免疫生物、分子癌病學、生物影像、藥物設計、基因晶片等基礎學科，主要特色在發展這些學科生物科技領域的應用，並積極推展與外界生物科技產業的合作。本所有四位教師曾任生技公司的執行長，生物科技產業化及培育生物科技業所需之高階研發主管為本所之主要發展方向及特色。新聘教師之專長也將依本所中長期發展計畫藍圖，甄選適當的人才。 5. 師資專業成長 本所鼓勵正教授利用年休假及其他教師利用國科會進修計畫在其專業領域持續進修。為不影響正常教學，在過去幾年，每年都分別有1~2名教師在職休假進修。本所教師亦積極參與國內外的研討會。在過去三年內共計有20人次參與國際大型研討會，並於會議中發表研究論文。 6. 教師教學現況 本所教師各自參與生命科學院共同必修核心課程(包括大學部及研究所)及專業課程之授課，任課時數按教育部及本校各項規定執行。 2.其他有助於說明師資之相關指標 1. 生技所教師參與校外單位合作情形。  二、教學 指標項目 內容說明 1.課程與教學 除此以外，另設有跨領域學程，訓練生物科技跨領域的高級人才。基本學科及實驗技能之訓練主要配合本所教師之專長，除了課堂上基本的訓練，每一位研究生都有其專屬的實驗室負責給予學生深入而長期的實驗訓練。跨領域學程及國際交流學程則由本所教師配合其他系所或國外教授，共同執行。 基本學程 生技所研究生核心的學科，包括高等細胞生物，高等分子生物，高等生物化學及4學期的書報討論與4學期的專題演講。 實驗技能課程 本所在技能訓練方面開設有「細胞遺傳技術與原理」、「微陳列生醫分子技術專題」、「生物晶片原理與應用」、「共軛焦顯微鏡技術」及「奈米生物科技實務」。 跨領域學程 本所開設有二個跨領域學程。與化工系合辦生化產業技術學程(課程召集人：譚世特)主要訓練化工科系專長的研究生，具備生物科技的基本知識及技能，預備未來進入生物科技產業，也訓練生物科技專長的研究生暸解化工領域的知識，也使在生技產業中與化工專長者有共通的語言。 與科技管理學院合辦「生物科技管理學程」(召集人：黎耀基)，訓練生物科技產業所需之高級管理人才。 (D) 國際交流課程 對於具發展潛力，有國際競爭力，且配合本所教師專長的領域，本所亦連續兩年從教育部獲得「大學科技系所人才培育計畫」支持，邀請美國冷泉港實驗室Tim Tully博士為講座教授及Yi Zhong博士為客座教授及Josh Dubnau博士為客座助理教授，來台共同合開「學習與記憶」的課程及相關實驗技術的訓練。相對的，本所亦於90年派遣2名博士班研究生至冷泉港實驗室進行3-6個月的研究專題訓練，今年預計再有二名博士班學生前往Tim Tully博士的實驗室。 3. 提升研究生學習效果措施： 本所每名碩士班學生，必須有由三名相關領域的學者專家組成之委員會進行考核，博士班學生必須有五名專家組成之委員會進行考核，該委員會亦為其畢業論文評審委員會之成員。本所鼓勵博士班學生在第一年選定指導教授前至少在二個實驗室有研究實習的經驗。 為獎勵研究生專注於研究工作，本所鼓勵學生參加清大生科院舉辦之年度論文競賽及口頭報告與海報比賽，得獎的論文並給予獎狀及獎金之鼓勵。 為鼓勵不同實驗室的學生相互交流，本所亦提撥經費支持研究生自行舉辦每週的小型研討會，及參與每月的研究生聯誼會。 4. 本所博士班學生畢業時，至少須已發表兩篇SCI學術論文。 2.其他有助於說明