人教版小学三年级语文上册1-24课教案.doc

课题：1、我们的民族小学 教学目标： 认识坝、傣等5个生字。会写坪、坝等12个字。能正确读写坪坝、穿戴、打扮等19个词语。认识5个生字，学会写12个生字，能正确读写19个词语。　　、了解课文大致内容。了解民族小学幸福的学习生活，读出对这所民族小学的喜爱之情。 4．第四自然段。 （1）这所民族小学留给你什么印象？交流感受。 （2）抒情地齐读这一自然段。 五、感情朗读，比赛背诵 1．课文写得很美，你喜欢哪一部分？请你有感情地朗读一下。 2．把你喜欢的部分背下来，看谁先背出来。 六、抄写句子，加强积累 把描写窗外安静的句子抄在作业本上。 七、综合性学习 你们的课余生活是怎么安排的？让我们把每天的课余生活记录下来。可以用日记的方式来记，也可以用列表格的方式来记，以后我们再来交流。 课题：2、金色的草地 教学目标： 1、会认2个生字,会写13个生字.正确读写“盛开、玩耍、一本正经、使劲、假装、引人注目”等词语。 2、有感情地朗读课文。 3、读懂课文内容，进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然带来的乐趣。 初步体会课文中一些句子表情达意的作用。 教学重点： 探究蒲公英开花与合拢，造成草地颜色不同的原因。 b、草地怎么会变色？同桌间互相说一说。蒲公英的花就像（　 ），可以（　　）、（　　）。早晨，花朵（　　） ，（　　） ，草地就（　　）；中午，花朵（　　） ，它是（　　） ，草地就（　　）；傍晚，花朵又（　　），草地就（　　）。 c、面对这样的蒲公英，同学们想怎样读？指导朗读课文第3自然段。 4、学习第四自然段 a、文中小朋友说蒲公英和我们一起“睡觉”，和我们一起“起床”，你觉得这种说法恰当不恰当？ b、指导有感情地朗读 总结全文 六、拓展活动。 双休日和爸爸妈妈一起到郊外的草地上去踏青，仔细观察你所看到的草地。 课题：3、爬天都峰 教学目标： 1、认识“陡、链”等6个生字。会写“爬、峰”等11个生字。能正确读写“峰顶、似乎、忽然”等12个词语。 正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。 3了解课文的主要内容，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的过程。 4懂得善于从别人身上汲取力量，培养学生从小不怕困难、奋发向上的品格。 通过对词句的理解，弄清“我”登天都峰后的思想变化。读懂课文结尾的一句话。 课题：4、槐乡的孩子 教学目标： 1、有感情地朗读课文。2、读懂课文内容引导学生从小树立热爱劳动的观念。 3、培养独立阅读能力，体会一些词句表情达意的作用。。　　了解课文大致内容。感受槐乡孩子采槐米时欢快的心情，懂得劳动会给人带来幸福和快乐。 教学流程 学生活动 个性调整 一、导入 1、出示槐树的图片。认识槐树的特点。 2、师：这美丽的槐树会给槐乡的孩子带来什么呢？请打开课文第4课槐乡的孩子。 3、师：这是一篇略读课文，是我们学习的第一篇略读课文，略读课文的题目上有一个米字符号。它的学习方法是靠我们运用在精读课文获得的知识与方法，自己把课文读懂。 二、初读细读课文，感知理解 1、轻声读课文。要求：遇到生字拼读一下括号里的注音，长句和一时读不通顺的句子，反复读几遍。2、认读多音字。 jié（结伴）zánɡ（收藏）lèi（劳累） jiē（结果）zànɡ （西藏）lěi（日积月累） 3、认读生词，并理解。 仔细 黎明 满载而归 劳累 4、同桌读课文。 5、指名分自然段读课文。要求其他学生认真听，听完后评价。 6、学生讨论。 槐树什么时候开花？花苞是什么样的？文中又称“槐米”是什么？ 槐米有什么用处？ 课文哪个自然段介绍槐米？ 7、全班交流讨论的问题，学生回答第3个问题时，让学生认真相应的自然段。让学生说一说下面词语的近义词。 散发 仔细 勤劳 8、师：八月份，天很热，这炎热的天气大家都经历过，谁能描述一下这种情景？ 9、指名读课文中第3自然第1句话。 10、师：这是作者用排比句写动物的不同表现，更加突出天气的炎热，也反衬出槐乡孩子们不怕吃苦，勤劳的品质。 11、师：虽然天气炎热，但是勤劳的槐乡孩子绝不会错采摘槐米的时节，他们是怎样割槐米的？ 板书：男孩：爬削 女孩：捡塞 12、学生齐读第3自然段4、5、6句子。 13、指导朗读第3自然段的4、5、6句话。14、师：问以第二自然段4、5、6中体会到槐乡的孩子怎样？ 15、让学生齐读第3自然段的第7句话，让学生说“满载而归”的反义词。 16、师：第3自然段的第7句话写出了孩子们的什么？ 板书：满载而归三、欣赏评价