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人教版小学三年级语文上册1-24课教案
课题:1、我们的民族小学
教学目标:
认识坝、傣等5个生字。会写坪、坝等12个字。能正确读写坪坝、穿戴、打扮等19个词语。认识5个生字,学会写12个生字,能正确读写19个词语。 、了解课文大致内容。了解民族小学幸福的学习生活,读出对这所民族小学的喜爱之情。
4.第四自然段。
(1)这所民族小学留给你什么印象?交流感受。
(2)抒情地齐读这一自然段。
五、感情朗读,比赛背诵
1.课文写得很美,你喜欢哪一部分?请你有感情地朗读一下。
2.把你喜欢的部分背下来,看谁先背出来。
六、抄写句子,加强积累
把描写窗外安静的句子抄在作业本上。
七、综合性学习
你们的课余生活是怎么安排的?让我们把每天的课余生活记录下来。可以用日记的方式来记,也可以用列表格的方式来记,以后我们再来交流。
课题:2、金色的草地
教学目标:
1、会认2个生字,会写13个生字.正确读写“盛开、玩耍、一本正经、使劲、假装、引人注目”等词语。
2、有感情地朗读课文。
3、读懂课文内容,进一步培养热爱大自然的感情,感受大自然带来的乐趣。
初步体会课文中一些句子表情达意的作用。
教学重点:
探究蒲公英开花与合拢,造成草地颜色不同的原因。
b、草地怎么会变色?同桌间互相说一说。蒲公英的花就像( ),可以( )、( )。早晨,花朵( ) ,( ) ,草地就( );中午,花朵( ) ,它是( ) ,草地就( );傍晚,花朵又( ),草地就( )。
c、面对这样的蒲公英,同学们想怎样读?指导朗读课文第3自然段。
4、学习第四自然段
a、文中小朋友说蒲公英和我们一起“睡觉”,和我们一起“起床”,你觉得这种说法恰当不恰当?
b、指导有感情地朗读
总结全文
六、拓展活动。
双休日和爸爸妈妈一起到郊外的草地上去踏青,仔细观察你所看到的草地。
课题:3、爬天都峰
教学目标:
1、认识“陡、链”等6个生字。会写“爬、峰”等11个生字。能正确读写“峰顶、似乎、忽然”等12个词语。
正确、流利、有感情地朗读课文,重点读好对话,读出不同人物的语气和心情。
3了解课文的主要内容,体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下,坚定信心战胜困难的过程。
4懂得善于从别人身上汲取力量,培养学生从小不怕困难、奋发向上的品格。
通过对词句的理解,弄清“我”登天都峰后的思想变化。读懂课文结尾的一句话。
课题:4、槐乡的孩子
教学目标:
1、有感情地朗读课文。2、读懂课文内容引导学生从小树立热爱劳动的观念。
3、培养独立阅读能力,体会一些词句表情达意的作用。。 了解课文大致内容。感受槐乡孩子采槐米时欢快的心情,懂得劳动会给人带来幸福和快乐。
教学流程 学生活动 个性调整 一、导入
1、出示槐树的图片。认识槐树的特点。
2、师:这美丽的槐树会给槐乡的孩子带来什么呢?请打开课文第4课槐乡的孩子。
3、师:这是一篇略读课文,是我们学习的第一篇略读课文,略读课文的题目上有一个米字符号。它的学习方法是靠我们运用在精读课文获得的知识与方法,自己把课文读懂。
二、初读细读课文,感知理解
1、轻声读课文。要求:遇到生字拼读一下括号里的注音,长句和一时读不通顺的句子,反复读几遍。2、认读多音字。
jié(结伴)zánɡ(收藏)lèi(劳累)
jiē(结果)zànɡ (西藏)lěi(日积月累)
3、认读生词,并理解。
仔细 黎明 满载而归 劳累
4、同桌读课文。
5、指名分自然段读课文。要求其他学生认真听,听完后评价。
6、学生讨论。
槐树什么时候开花?花苞是什么样的?文中又称“槐米”是什么?
槐米有什么用处?
课文哪个自然段介绍槐米?
7、全班交流讨论的问题,学生回答第3个问题时,让学生认真相应的自然段。让学生说一说下面词语的近义词。
散发 仔细 勤劳
8、师:八月份,天很热,这炎热的天气大家都经历过,谁能描述一下这种情景?
9、指名读课文中第3自然第1句话。
10、师:这是作者用排比句写动物的不同表现,更加突出天气的炎热,也反衬出槐乡孩子们不怕吃苦,勤劳的品质。
11、师:虽然天气炎热,但是勤劳的槐乡孩子绝不会错采摘槐米的时节,他们是怎样割槐米的?
板书:男孩:爬削
女孩:捡塞
12、学生齐读第3自然段4、5、6句子。
13、指导朗读第3自然段的4、5、6句话。14、师:问以第二自然段4、5、6中体会到槐乡的孩子怎样?
15、让学生齐读第3自然段的第7句话,让学生说“满载而归”的反义词。
16、师:第3自然段的第7句话写出了孩子们的什么?
板书:满载而归三、欣赏评价
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